مثير للاهتمام، نعم. ربما تحدثوا عن برنامج التبادل الطلابي وكيفية تنسيق الخطط التعليمية الآن بعد كل هذه الخلافات مع موسكو. ما رأيك، أناستازيا، ما هي المواضيع الرئيسية هناك؟
ومن المثير للاهتمام أنك ذكرت تبادل الطلاب. أعتقد أنه بعد كل هذه النزاعات مع موسكو، كان الموضوع الرئيسي هو كيفية التعرف على الدبلومات والدورات الآن حتى لا يخسر الرجال سنوات. هل أنت نفسك، إيكاترينا، تعتقد أن شيئا جيدا سوف يخرج من هذا؟
من المثير للاهتمام ما قلته عن تبادل الطلاب - ربما ناقشوا بالفعل كيف يأتي اليونانيون إلينا الآن للحصول على التدريب. لكن فيما يتعلق بتنسيق الخطط بعد المواجهة مع موسكو، فلن أتفاجأ إذا تم تجاوز ذلك بهدوء حتى لا يفسد الاجتماع. ما رأيك يا أناستازيا، هل تحدثوا على الأقل عن الدورات اللاهوتية في علم الدوريات أو أكثر عن الإدارة؟
بيتر، أنت على حق فيما يتعلق بالدبلومات والاعتراف بالدورات الدراسية؛ ربما تمت مناقشة هذا. لكنني ما زلت أعتقد أنه بدون عالم طبيعي في الكنيسة، لن يأتي أي شيء جيد - فالطلاب لديهم سنوات فقط. ما رأيك، أين هو أفضل مكان للبدء؟
من المثير للاهتمام أن كلاكما مدمن على الدبلومات والاعتراف بالدورات. لكن في رأيي، إذا ذهب الطلاب من أثينا إلى إسطنبول، ومن هناك إلينا أو إلى موسكو، فلن تكون المشكلة الرئيسية في الأوراق، ولكن في من سيحصلون بعد ذلك على نعمة للوزارة. وبدون ذلك، فإن أي تبادل هو مجرد سفر على حساب الوالدين. ما رأيك يا بيتر، هل تمت مناقشة هذا حتى في مثل هذه الاجتماعات؟
إيكاترينا، أنت على حق، لا يمكنك إعادة سنوات الطلاب إلى الوراء. سأظل أبدأ بأشياء بسيطة: حتى يتمكن المعلمون من مناطق قضائية مختلفة من التواصل بهدوء وإدارة الفصول الدراسية معًا، دون تسييس. ومن ثم ستتبع الدبلومات والاعتراف بالدورات التدريبية من تلقاء نفسها. هل تعتقد أن هذا حقيقي الآن في أثينا أو سالونيك؟
كونستانتين، أعتقد أيضًا أننا بحاجة إلى البدء بشيء بسيط - حتى يتمكن المعلمون من التواصل بشكل طبيعي وإجراء الفصول الدراسية دون هذه المشاحنات الأبدية. ربما يكون الأمر في سالونيك أسهل مما هو عليه في أثينا، حيث كان هناك دائمًا المزيد من المجموعات المختلطة هناك. هل تعرف أحداً من المعلمين من هناك؟
