Το παιδί δεν διαβάζει πορίσματα, το παιδί θυμάται εικόνες

Το περιστατικό στα Άνω Λιόσια, με τη σωματική βία σε βάρος εκπαιδευτικού, δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί απλώς ως ακόμη ένα επεισόδιο έντασης ανάμεσα σε έναν γονέα και έναν εκπαιδευτικό. Είναι ένα γεγονός που μας αναγκάζει να κοιτάξουμε βαθύτερα: τη θέση του εκπαιδευτικού, τη στάση της οικογένειας, τον ψυχισμό του παιδιού και, τελικά, την ίδια τη λειτουργία του σχολείου ως χώρου ασφάλειας και παιδείας.

Του π. Αντωνίου Χατζηκωστή

Ασφαλώς, η συμπεριφορά κάθε εκπαιδευτικού μπορεί και πρέπει να ελέγχεται όταν υπάρχουν καταγγελίες. Κανείς δεν βρίσκεται πάνω από την αξιολόγηση και τους θεσμούς. Εάν ένας γονέας θεωρεί ότι ένας εκπαιδευτικός συμπεριφέρθηκε λανθασμένα στο παιδί του, υπάρχουν συγκεκριμένες διαδικασίες: η διεύθυνση του σχολείου, οι αρμόδιες εκπαιδευτικές αρχές και, όπου απαιτείται, οι θεσμικοί και δικαστικοί μηχανισμοί.

Υπάρχει όμως ένα όριο που δεν πρέπει να διαπραγματευτούμε: η διαφωνία δεν νομιμοποιεί τη βία.

Το ερώτημα, μάλιστα, γίνεται ακόμη σοβαρότερο όταν μπροστά σε ένα τέτοιο περιστατικό υπάρχουν παιδιά.

Τι μένει άραγε στη σκέψη ενός παιδιού όταν βλέπει έναν γονέα να χτυπά τον δάσκαλο ή τη δασκάλα του;

Το παιδί δεν επεξεργάζεται το περιστατικό όπως ένας…