Fëmija nuk lexon gjetjet, fëmija kujton fotografitëpërkthyer
Ngjarja në Ano Liosia, me dhunën fizike ndaj një mësuesi, nuk mund të trajtohet thjesht si një episod tjetër tensioni mes prindit dhe mësuesit. Është një fakt që na detyron të shikojmë më thellë: pozicionin e mësuesit, qëndrimin e familjes, psikikën e fëmijës dhe së fundi vetë funksionimin e shkollës si vend sigurie dhe edukimi.
Nga Fr. Antonio Hatzikosti
Sigurisht, sjellja e çdo mësuesi mund dhe duhet të shqyrtohet kur ka ankesa. Askush nuk është mbi vlerësimin dhe institucionet. Nëse një prind beson se një mësues është sjellë keq me fëmijën e tij, ka procedura specifike: drejtoria e shkollës, autoritetet përkatëse arsimore dhe, kur është e nevojshme, mekanizmat institucionalë dhe gjyqësorë.
Por ka një kufi që nuk duhet ta negociojmë: mosmarrëveshja nuk legjitimon dhunën.
Pyetja, në fakt, bëhet edhe më e rëndë kur përballë një incidenti të tillë ndodhen fëmijë.
Çfarë mendon një fëmijë kur sheh një prind që godet mësuesin e tij?
Fëmija nuk e trajton incidentin si një…
