Концепция создания специализированной кадетской школы-интерната на базе Вышенско-Куплинской школы

Andrey Rechitsky, veľkňaz, predstavený chrámu proroka Eliáša na novgorodskom nádvorí v Moskve, Člen patriarchálnej komisie pre rodinné otázky, ochranu materstvo a detstvo, člen cirkevnej komisie vzdelávanie a činnosť nedeľných škôl na Diecéznej rade v Moskve Keď sa pozrieme na diela a pastoračné aktivity sv. Feofana, vidíme, aký veľký význam pripisoval vzdelávaniu a kresťanskej výchove detí. Svätý Theophan, ktorý riadil najprv tambovskú a potom vladimirskú diecézu, vložil veľa práce do rozvoja duchovného a ľudového vzdelávania v nich. S jeho priamou účasťou a starostlivosťou boli otvorené mnohé farské školy, nedeľné a súkromné ​​školy, ako aj dve ženské diecézne školy (v Tambove a Vladimíre). Svätý Teofan sa neprestal starať o vzdelanie a kresťanskú výchovu detí, ani keď sa pre výkon utiahol do svojej milovanej Vyše. Tu, na Vyše, svätý Theophan požehnal vytvorenie kuplinskej školy neďaleko kláštora. Tento rok uplynie 130 rokov od založenia Vyšensko-kuplinskej školy v roku 1886 požehnaním svätého Teofána, samotára Vyšenského, prostredníctvom práce a starostí archimandritu Arkadyho, opáta Nanebovzatia Vyšenského kláštora. Z archívu Tambovského cirkevného konzistória: „Pol míle od kláštora, cez rieku Tsnoi, v obci Kuplya, sa nachádza kláštorný majetok, na ktorom bola v roku 1886 otvorená farská škola. Najprv sídlila v starom drevenom dome a koncom roku 1890 postavili kamennú dvojposchodovú školu premenovanú na druhú školu.“ Zbierka materiálov a štatistických informácií o verejnom školstve v provincii Tambov za rok 1901 uvádza, že 2-poschodová kamenná budova školy Vyšensko-Kuplinskaja v okrese Šatsk so železnou strechou bola jej vlastná, postavená pre školu na náklady kláštora. Počet tried – 4 (110, 110, 99, 99 m2 arsh.). Počet študentov v roku 1901 bol 82 osôb. Až sedemdesiat študentov z radov najchudobnejších roľníckych detí žilo v školskom internáte na úkor Vyšenskej pustovne. Stovky študentov získali v Kupli nielen základné vzdelanie, ale najmä kresťanské vzdelanie. Pred revolúciou v roku 1917 bola škola v starostlivosti kláštora. V tejto škole boli deti vychovávané do roku 2002: v období rokov 1936 až 2002 školu absolvovalo 2845 ľudí, z toho 38 absolventov získalo zlatú medailu, 60 absolventov striebornú medailu. Akou cestou sa možno vybrať na oživenie tejto školy v kontexte moderných problémov a ťažkej demografickej situácie a pochopenia, že podľa slov svätého Teofana je vzdelanie možné len so správnou duchovnou výchovou? Odpoveď na túto otázku je venovaná „Projektu na vytvorenie špecializovanej internátnej školy pre nadané sociálne zraniteľné deti z vidieckych oblastí - „Špecializovaná kadetská internátna škola Vyshensko-Kuplinskaya s hĺbkovým štúdiom fyziky, matematiky a vojenských vied“. Prezident Obchodnej a priemyselnej komory Ruskej federácie E.M. Primakov poznamenal: „Pri rozvoji potenciálu ľudských zdrojov ruskej spoločnosti... v súčasnom období nadobúda osobitný význam problém vytvorenia integrálneho systému výberu a výchovy nadaných mladých ľudí. O tom, že Rusko je stále bohaté na talenty, niet pochýb. V západných krajinách sa stáva bežnou praxou, že niekoľko špecializovaných nadácií súťaží o zriadenie záštity nad talentovaným školákom. Teraz sa z iniciatívy prezidenta Baracka Obamu takéto fondy čoraz viac preorientujú na pomoc nadaným deťom z rodín s nízkymi príjmami. Nie je tento prístup relevantný pre Rusko? 841. 1. Potreba vytvorenia špecializovaných priemyselných internátnych škôl V súčasnosti je jedným z akútnych problémov nedostatok vysokokvalifikovaných odborníkov. High-tech odvetvia trpia kvôli nevyškolenému personálu. Pre našu krajinu sa tento problém stal obzvlášť akútnym, keďže kvalita a prestíž vedeckého a technického (nielen) vzdelávania za posledných 20 rokov neustále klesá. Ak sa neprijmú naliehavé opatrenia, tento proces sa môže stať nezvratným a Rusko potom nebude schopné konkurovať na globálnom trhu s produktmi špičkových technológií. Musíme si uvedomiť, že skutočným bohatstvom krajiny nie sú jej nerastné zdroje, ale jej obyvatelia. Preto je veľmi dôležité talenty identifikovať a vychovávať, starostlivo ich sprevádzať od školského veku až po začiatok profesionálnej činnosti. V súčasnosti panuje pochopenie, že najviac motivované pre vedeckú a odbornú činnosť sú talentované deti z rodín s nízkymi príjmami, a preto sa mnohé nadácie v USA preorientujú na pomoc nadaným deťom z rodín s nízkymi príjmami. Podobné programy sa úspešne realizujú aj v Číne, Brazílii a mnohých ďalších krajinách, kde niekoľko špecializovaných nadácií, ktoré existujú na univerzitách, výskumných centrách a komerčných firmách, súťaží o získanie záštity nad talentovanými deťmi. V Brazílii odborné vzdelávanie poskytujú špecializované školy vo vedeckých centrách, pre ktoré školia personál podľa špeciálne vyvinutých programov. Výsledkom je, že absolventi majú všeobecné aj špecializované vzdelanie, ktoré im umožňuje stať sa vysokokvalifikovanými odborníkmi vo svojej profesii. 2. Aké sú predpoklady na vytvorenie špecializovaných škôl v Rusku? V modernej geopolitickej situácii je identifikácia talentovaných detí a podpora ich vzdelávania neoddeliteľnou súčasťou celkovej stratégie každého vyspelého štátu udržať si svoju pozíciu, ako aj vyhliadky na ďalší posun vpred. Bez starostlivosti o deti, najmä tie nadané, naša krajina nemá budúcnosť. Podľa vyhlášky prezidenta Ruskej federácie z 1. júna 2012 č. 761 „O národnej stratégii činnosti v záujme detí na roky 2012 – 2017“ sa zabezpečuje vytvorenie národného centra zdrojov pre prácu s nadanými deťmi. Mnohé oficiálne dokumenty zdôrazňujú naliehavú potrebu identifikovať nadané deti a zabezpečiť podmienky pre rozvoj ich talentu v prospech našej krajiny. Vzhľadom na veľké územie Ruskej federácie, množstvo negatívnych trendov v situácii rodiny a detstva, ako aj demografický faktor sa javí celkom perspektívne vytvorenie špecializovaných sektorových internátnych škôl, kde by deti, vrátane nadaných, mohli získať kvalitné vzdelanie a duchovnú a morálnu výchovu. 3. Ktorá škola by sa mohla stať pilotným miestom pre školu Rosatom? Národná bezpečnosť, ako aj vývoj nových technológií v našom storočí sú nemožné bez využívania jadrovej energie. Pri stanovovaní cieľov do budúcnosti je potrebné byť pripravený na výzvy doby a zabezpečiť si tak nepretržitý prísun mladých kvalifikovaných odborníkov. Spoliehať sa na ich spontánny prílev by bolo zrejme mimoriadne riskantné, najmä vzhľadom na „hon“, ktorý niektoré krajiny spustili na našich nádejných mladých vedcov a inžinierov. Zdrojom personálu môžu byť stredné školy priamo riadené Rosatomom a poskytujúce prostredníctvom určitých väzieb odborný, vedecký a riadiaci personál pre jadrový priemysel. Ešte perspektívnejšie sú internáty, ktoré sú prvým článkom kontinuálneho vzdelávacieho procesu, v ktorom sa kladú základy všeobecných teoretických i odborných vedomostí a uskutočňuje sa vojensko-vlastenecká a duchovno-mravná výchova, ktorá by zaručila, že tieto poznatky budú aj naďalej prínosom pre našu krajinu, a nie jej oponentov. Po ukončení internátnej školy môžu byť absolventi poslaní na univerzity príslušného profilu a následne vstúpiť do radov špecialistov Rosatomu. Obrazne povedané, ide o skutočnú „kádrovačku“, o ktorej spoľahlivé fungovanie sa v ZSSR postarali. Je tiež dôležité poznamenať, že najnovšie technológie môže úspešne vyvinúť a implementovať nová generácia špecialistov narodených a vychovaných vo veku úplnej informatizácie. Vedecké a technické objavy si nevyžadujú ani tak osamelých géniov (hoci ich úlohu nemožno zmenšiť), ale dobre zohraté tímy odborníkov hovoriacich spoločným jazykom modernej vedy. Základ alebo jadro takýchto skupín možno položiť už v škole. Navrhuje sa projekt obnovy Vyšensko-kuplinskej školy a na jej základe vytvorenie kadetskej internátnej školy. Dôležitým faktorom, ktorý určil výber tejto konkrétnej školy, je blízka poloha Federálneho jadrového centra v Sarove (VNIIEF) - „vedeckej zložky“ a Vyššia vzdušná veliteľská škola Ryazan (vojensko-vlastenecké vzdelávanie). Tieto organizácie môžu dohliadať na vzdelávací proces, poskytovať patronátnu pomoc (materiálnu aj intelektuálnu), priamo sa podieľať na vyučovacích a vzdelávacích aktivitách atď. Rozsah možných interakcií medzi dozornými organizáciami môže byť veľmi široký. Samozrejme, vlastenecká výchova a telesná výchova by nemali zaberať posledné miesto. Zo strany diecézy a Nanebovzatia Vyšenského kláštora je tiež ochota pomôcť pri oživení tejto školy. Realizácia tohto projektu umožňuje vyškoliť kompetentných odborníkov v populárnych oblastiach vedy a budúcej technologickej štruktúry. 4. Príklady existujúcich špecializovaných škôl v Rusku Ako príklady kadetných zborov, internátov a škôl zameraných na prípravu špecialistov v rôznych oblastiach možno uviesť: Štátna vzdelávacia inštitúcia (GOU) "Kadetný zbor železničných vojsk" Ministerstva obrany Ruskej federácie (Petrohrad); Štátna vzdelávacia inštitúcia "Karelian Cadet Corps" Ministerstva školstva Karelskej republiky; Štátna vzdelávacia inštitúcia "Kadetný zbor rádioelektroniky" Ministerstva obrany Ruskej federácie (Kuzbass); Štátna vzdelávacia inštitúcia "Moskva Cadet Music Corps" (Moskva). 5. Prečo bola zvolená kadetská forma vzdelávania? Kadetské vzdelávanie nazbieralo rozsiahle historické skúsenosti a dnes je jednou z najefektívnejších foriem výcviku. Zaneprázdnenosť mnohých rodičov často necháva deti bez rodičovskej pozornosti a dohľadu, čo z nich robí polosiroty. Vznikajúci deprivačný komplex sa zhoršuje vplyvom internetu, televízie, ulice a hľadania zábavy. V takýchto podmienkach sa teenager nedokáže vyrovnať s negatívnymi javmi života. Nevie, ako sa im brániť. Aký by si mal byť? Koho mám napodobňovať? O čo sa snažiť? Aké zásady života by ste si mali zvoliť? Pre správnu duchovnú a morálnu orientáciu adolescentov slúži kadetská škola, kde je stála pedagogická podpora, kde vedľa žiaka je učiteľ, múdry životnými a odbornými skúsenosťami. Okrem toho sa uskutočňuje cielená príprava detí vo všeobecnovzdelávacích odboroch v kombinácii s telesnou, duchovnou a vlasteneckou výchovou. Tento systém vzdelávania a výchovy prináša dobré výsledky. 6. Prečo internát? Zdá sa to byť vhodné aspoň z dvoch hľadísk. Po prvé, internátna škola, ktorá je špecializovanou vzdelávacou inštitúciou, môže poskytnúť nadaným študentom z rôznych regiónov Ruska všetko, čo potrebujú. Po druhé, je to opodstatnené z dôvodu ťažkej demografickej situácie tohto regiónu, o čom svedčí personálne poddimenzovanie škôl v blízkych obciach a mestách. Niektoré deti sú nútené cestovať denne veľa kilometrov z domu do školy. 7. Ako bude prebiehať zápis detí na školský internát? Úspešný nábor je možný za úzkej interakcie medzi zamestnancami internátov a zamestnancami základných stredných škôl a predškolských zariadení, ako aj rodičmi. Uchádzači o prijatie do internátnej školy musia prejsť príslušným testovaním, ktoré umožňuje presnejšie identifikovať sklony, ktoré deti majú. Keďže rozsah internátnej školy nie je obmedzený žiadnymi administratívnymi hranicami, je celkom možné (a žiaduce) vyhľadávať a získavať nadané deti z rôznych regiónov Ruskej federácie, vrátane detí z detských domovov. 8. Aký je súčasný stav školy? V súčasnosti je škola v obci Kuplya zatvorená. Budova školy bola prevedená do Skopinskej a Šatskej diecézy. Zo strany diecézy je pripravenosť riešiť právne otázky ohľadom oživenia tejto školy. Tento projekt zahŕňa rekonštrukciu budovy školy v súlade s modernými požiadavkami; otvorenie na základni školy výchovného ústavu (kadetného internátu) s doplnkovými vojensko-aplikovanými, vedeckými a duchovno-mravnými disciplínami. Očakáva sa, že osobitná pozornosť sa bude venovať fyzikálnym a matematickým disciplínam. Dúfame, že tradície tejto školy, ktoré založili sv. Teofan a archimandrita Arkadij, budú pokračovať. Absolventi tejto školy, rovnako ako v predchádzajúcich rokoch, zaujmú v živote dôstojné miesto a budú slúžiť svojej vlasti. Primakov E.M. Myšlienky nahlas // Ruské noviny. 2011.