Концепция создания специализированной кадетской школы-интерната на базе Вышенско-Куплинской школы

Andreï Rechitsky, archiprêtre, recteur de l’église du prophète Élie dans la cour de Novgorod à Moscou, Membre de la Commission patriarcale sur les questions familiales, la protection maternité et enfance, membre de la Commission ecclésiale éducation et activités des écoles du dimanche au Conseil diocésain de Moscou En ce qui concerne les œuvres et les activités pastorales de saint Théophane, nous voyons quelle importance il attachait à l'éducation et à l'éducation chrétienne des enfants. Gouvernant d'abord les diocèses de Tambov puis de Vladimir, saint Théophane s'est beaucoup employé à y développer l'éducation spirituelle et populaire. Avec sa participation et ses soins directs, de nombreuses écoles paroissiales, écoles du dimanche et privées, ainsi que deux écoles diocésaines pour femmes (à Tambov et Vladimir) ont été ouvertes. Saint Théophane n'a pas cessé de s'occuper de l'éducation et de l'éducation chrétienne des enfants, même lorsqu'il s'est retiré auprès de sa bien-aimée Vysha pour cet exploit. Ici, à Vyshe, saint Théophane a béni la création de l'école Kuplin, à proximité du monastère. Cette année marque le 130e anniversaire de la création de l'école Vychensko-Kuplinsky en 1886 avec la bénédiction de saint Théophane, le reclus de Vychensky, grâce au travail et aux préoccupations de l'archimandrite Arkady, abbé du monastère de l'Assomption Vyshensky. D'après les archives du Consistoire ecclésiastique de Tambov : « À 800 mètres du monastère, de l'autre côté de la rivière Tsnoi, dans le village de Kuplya, se trouve un domaine monastique, sur lequel une école paroissiale a été ouverte en 1886. Au début, elle était située dans une vieille maison en bois, et à la fin de 1890, une maison en pierre à deux étages a été construite pour lui... L'école a été rebaptisée école de deuxième année. La Collection de matériaux et d'informations statistiques sur l'enseignement public dans la province de Tambov pour 1901 indique que le bâtiment en pierre de deux étages et au toit de fer de l'école Vyshensko-Kuplinskaya du district de Shatsk était le sien, construit pour l'école aux frais du monastère. Nombre de salles de classe – 4 (110, 110, 99, 99 m² arch.). Le nombre d'étudiants en 1901 était de 82 personnes. Jusqu'à soixante-dix élèves parmi les enfants des paysans les plus pauvres vivaient dans un internat scolaire aux frais de l'Ermitage de Vyshenskaya. Des centaines d’élèves ont reçu non seulement une éducation primaire à Kupla, mais surtout une éducation chrétienne. Avant la révolution de 1917, l’école était sous la tutelle du monastère. Les enfants ont été élevés dans cette école jusqu'en 2002 : entre 1936 et 2002, 2 845 personnes ont été diplômées de l'école, dont 38 diplômés ont reçu une médaille d'or et 60 diplômés ont reçu une médaille d'argent. Quelle voie peut-on choisir pour faire revivre cette école dans le contexte des problèmes modernes et de la situation démographique difficile et en sachant que, selon les paroles de saint Théophane, l'éducation n'est possible qu'avec une bonne éducation spirituelle ? La réponse à cette question est consacrée au « Projet de création d'un internat spécialisé pour les enfants surdoués socialement vulnérables des zones rurales - « Internat spécialisé pour cadets Vyshensko-Kuplinskaya avec étude approfondie de la physique, des mathématiques et des sciences militaires appliquées ». Le président de la Chambre de commerce et d'industrie de la Fédération de Russie, E.M. Primakov, a déclaré : « Dans le développement du potentiel des ressources humaines de la société russe... le problème de la création d'un système intégral de sélection et d'éducation des jeunes surdoués acquiert une importance particulière dans la période actuelle. Il ne fait aucun doute que la Russie est encore riche en talents. Dans les pays occidentaux, il devient courant que plusieurs fondations spécialisées rivalisent pour établir le mécénat d'un écolier talentueux. Aujourd'hui, à l'initiative du président Barack Obama, ces fonds sont de plus en plus réorientés vers l'aide aux enfants surdoués issus de familles à faible revenu. Cette approche n’est-elle pas pertinente pour la Russie ? 841. 1. La nécessité de créer des internats spécialisés dans l’industrie Actuellement, l’un des problèmes aigus est le manque de spécialistes hautement qualifiés. Les industries de haute technologie souffrent du manque de formation du personnel. Pour notre pays, ce problème est devenu particulièrement aigu, puisque la qualité et le prestige de l'enseignement scientifique et technique (et pas seulement) n'ont cessé de décliner au cours des 20 dernières années. Si des mesures urgentes ne sont pas prises, ce processus pourrait devenir irréversible et la Russie ne serait alors pas en mesure d’être compétitive sur le marché mondial des produits de haute technologie. Nous devons comprendre que la véritable richesse d’un pays ne réside pas dans ses ressources minérales, mais dans sa population. Il est donc très important d’identifier et de nourrir les talents, de les accompagner avec soin dès l’âge scolaire jusqu’au début de l’activité professionnelle. Actuellement, il est entendu que les plus motivés pour les activités scientifiques et professionnelles sont les enfants talentueux issus de familles à faible revenu, et c'est pourquoi de nombreuses fondations aux États-Unis sont réorientées vers l'aide aux enfants surdoués issus de familles à faible revenu. Des programmes similaires sont également mis en œuvre avec succès en Chine, au Brésil et dans un certain nombre d'autres pays, où plusieurs fondations spécialisées existant dans les universités, les centres de recherche et les entreprises commerciales rivalisent pour établir le patronage des enfants talentueux. Au Brésil, l'enseignement professionnel est dispensé par des écoles spécialisées dans des centres scientifiques, pour lesquels elles forment le personnel selon des programmes spécialement élaborés. De ce fait, les diplômés bénéficient d'une formation à la fois générale et spécialisée, ce qui leur permet de devenir des spécialistes hautement qualifiés dans leur métier. 2. Quelles sont les conditions préalables à la création d'écoles spécialisées en Russie ? Dans la situation géopolitique moderne, identifier les enfants talentueux et soutenir leur éducation fait partie intégrante de la stratégie globale de chaque État développé pour maintenir sa position, ainsi que les perspectives de progrès ultérieurs. Sans prendre soin des enfants, notamment des plus doués, notre pays n’a pas d’avenir. Conformément au décret du Président de la Fédération de Russie du 1er juin 2012 n° 761 « Sur la stratégie nationale d'action dans l'intérêt des enfants pour 2012-2017 », la création d'un centre national de ressources pour le travail avec les enfants surdoués est prévue. De nombreux documents officiels soulignent la nécessité urgente d'identifier les enfants surdoués et de fournir les conditions nécessaires au développement de leurs talents pour le bénéfice de notre pays. Compte tenu du vaste territoire de la Fédération de Russie, d'un certain nombre de tendances négatives dans la situation de la famille et de l'enfance, ainsi que du facteur démographique, il semble très prometteur de créer des internats sectoriels spécialisés, où les enfants, y compris les plus doués, pourraient recevoir une éducation et une éducation spirituelle et morale de haute qualité. 3. Quelle école pourrait devenir un site pilote pour une école Rosatom ? La sécurité nationale, ainsi que le développement de nouvelles technologies au cours de notre siècle, sont impossibles sans le recours à l’énergie nucléaire. Lorsqu'on fixe des objectifs pour l'avenir, il est nécessaire de se préparer aux défis de l'époque et, par conséquent, de disposer d'un approvisionnement ininterrompu de jeunes spécialistes qualifiés. Compter sur leur afflux spontané serait apparemment extrêmement risqué, surtout compte tenu de la « chasse » que certains pays ont lancée à nos jeunes scientifiques et ingénieurs prometteurs. Les écoles secondaires directement supervisées par Rosatom et fournissant, par l'intermédiaire de certains liens, du personnel professionnel, scientifique et de direction pour l'industrie nucléaire peuvent servir de source de personnel. Encore plus prometteurs sont les internats, qui constituent le premier maillon d'un processus éducatif continu, dans lequel sont posées les bases des connaissances théoriques et professionnelles générales, et où est dispensée une éducation militaro-patriotique et spirituelle-morale, ce qui garantirait que ces connaissances profiteront davantage à notre pays, et non à ses adversaires. À la fin de l'internat, les diplômés peuvent être envoyés dans des universités du profil correspondant et rejoindre ensuite les rangs des spécialistes Rosatom. Au sens figuré, il s'agit d'une véritable « forge de personnel », dont le fonctionnement fiable était assuré en URSS. Il est également important de noter que les technologies les plus récentes peuvent être développées et mises en œuvre avec succès par une nouvelle génération de spécialistes nés et élevés à l’ère de l’informatisation complète. Les percées scientifiques et techniques nécessitent non pas tant de génies isolés (même si leur rôle ne peut être diminué), mais des équipes bien coordonnées de professionnels parlant le langage commun de la science moderne. Les fondations, ou noyaux, de tels groupes peuvent être posés dès l’école. Un projet est proposé pour la restauration de l'école Vyshensko-Kuplinskaya et la création d'un internat pour cadets sur cette base. Un facteur important qui a déterminé le choix de cette école particulière est la proximité du Centre nucléaire fédéral de Sarov (VNIIEF) - la « composante scientifique » et de l'École supérieure de commandement aéroporté de Riazan (éducation militaro-patriotique). Ces organisations peuvent superviser le processus éducatif, apporter une aide de mécénat (tant matérielle qu'intellectuelle), participer directement aux activités pédagogiques et éducatives, etc. L'éventail des interactions possibles entre les organismes d'encadrement peut être très large. Bien entendu, l’éducation patriotique et l’entraînement physique ne doivent pas occuper la dernière place. Il existe également une volonté du diocèse et du monastère de l'Assomption Vychensky d'aider à la renaissance de cette école. La mise en œuvre de ce projet permet de former des spécialistes compétents dans les domaines scientifiques populaires et la future structure technologique. 4. Exemples d'écoles spécialisées existantes en Russie Les exemples suivants peuvent être cités comme exemples de corps de cadets, d'internats et d'écoles axés sur la formation de spécialistes dans divers domaines : Établissement d'enseignement public (GOU) « Corps de cadets des troupes ferroviaires » du ministère de la Défense de la Fédération de Russie (Saint-Pétersbourg) ; Établissement d'enseignement public « Corps de cadets de Carélie » du ministère de l'Éducation de la République de Carélie ; Établissement d'enseignement public « Corps de cadets de radioélectronique » du ministère de la Défense de la Fédération de Russie (Kuzbass) ; Établissement d'enseignement public « Corps de musique des cadets de Moscou » (Moscou). 5. Pourquoi la forme d'éducation des cadets a-t-elle été choisie ? L'éducation des cadets a accumulé une vaste expérience historique et constitue aujourd'hui l'une des formes de formation les plus efficaces. L’activité de nombreux parents laisse souvent leurs enfants sans attention ni surveillance parentale, les rendant ainsi à moitié orphelins. Le complexe de privation qui en résulte est aggravé par l’influence d’Internet, de la télévision, de la rue et de la recherche de divertissement. Dans de telles conditions, l’adolescent ne peut pas faire face aux phénomènes négatifs de la vie. Il ne sait pas comment leur résister. Comment devrais-tu être ? Qui dois-je imiter ? Vers quoi lutter ? Quelles lignes de vie choisir ? Pour la bonne orientation spirituelle et morale des adolescents, il existe une école de cadets, où il y a un soutien pédagogique constant, où à côté de l'élève se trouve un enseignant, sage avec la vie et l'expérience professionnelle. En outre, une formation ciblée des enfants dans les disciplines de l'enseignement général est réalisée en combinaison avec une éducation physique, spirituelle et patriotique. Ce système d'éducation et d'éducation apporte de bons résultats. 6. Pourquoi un internat ? Cela semble approprié à au moins deux points de vue. Premièrement, en tant qu'établissement d'enseignement spécialisé, un internat peut fournir aux étudiants doués de différentes régions de Russie tout ce dont ils ont besoin. Deuxièmement, cela se justifie en raison de la situation démographique difficile de cette région, comme en témoigne le manque de personnel scolaire dans les villages et villes voisines. Certains enfants sont obligés de parcourir chaque jour de nombreux kilomètres pour se rendre de chez eux à l’école. 7. Comment s'effectuera l'inscription des enfants à l'internat ? Un recrutement réussi est possible sous réserve d’une interaction étroite entre le personnel des internats et les employés des écoles primaires, secondaires et préscolaires, ainsi qu’avec les parents. Les candidats à l'admission dans un internat doivent subir des tests appropriés, ce qui permet d'identifier plus précisément les inclinations des enfants. Étant donné que le champ d'application d'un internat n'est limité par aucune frontière administrative, il est tout à fait possible (et souhaitable) de rechercher et de recruter des enfants surdoués dans diverses régions de la Fédération de Russie, y compris dans des orphelinats. 8. Quel est l’état actuel de l’école ? Actuellement, l'école du village de Kuplya est fermée. Le bâtiment scolaire a été transféré au diocèse de Skopin et Shatsk. Le diocèse est prêt à résoudre les problèmes juridiques liés à la renaissance de cette école. Ce projet implique la reconstruction du bâtiment scolaire conformément aux exigences modernes ; ouverture sur la base de l'école d'un établissement d'enseignement (internat des cadets) avec des disciplines militaires, scientifiques et spirituelles-morales supplémentaires. Une attention particulière devrait être portée aux disciplines physiques et mathématiques. Nous espérons que les traditions de cette école, établies par saint Théophane et l'archimandrite Arkady, se poursuivront. Les diplômés de cette école, comme les années précédentes, occuperont une place digne dans la vie, au service de leur Patrie. Primakov E.M. Pensées à voix haute // Journal russe. 2011.