Концепция создания специализированной кадетской школы-интерната на базе Вышенско-Куплинской школы

Andrey Rechitsky, Erzpriester, Rektor der Kirche des Propheten Elia im Nowgorod-Hof in Moskau, Mitglied der Patriarchalischen Kommission für Familienfragen und Schutz Mutterschaft und Kindheit, Mitglied der Kirchenkommission Bildung und Aktivitäten der Sonntagsschulen beim Diözesanrat von Moskau Wenn wir uns den Werken und pastoralen Aktivitäten des Heiligen Feofan zuwenden, sehen wir, wie viel Wert er auf Bildung und christliche Erziehung der Kinder legte. Der heilige Theophan, der zunächst die Diözesen Tambow und dann Wladimir leitete, investierte viel Arbeit in die Entwicklung der spirituellen und volkstümlichen Bildung in diesen Diözesen. Unter seiner direkten Beteiligung und Fürsorge wurden viele Pfarrschulen, Sonntags- und Privatschulen sowie zwei Diözesanschulen für Frauen (in Tambow und Wladimir) eröffnet. Der heilige Theophan hörte nicht auf, sich um die Bildung und christliche Erziehung der Kinder zu kümmern, selbst als er sich für diese Leistung in seine geliebte Wyscha zurückzog. Hier, am Wysche, segnete der heilige Theophan die Gründung der Kuplin-Schule in der Nähe des Klosters. In diesem Jahr jährt sich die Gründung der Wyschensko-Kuplinsky-Schule zum 130. Mal im Jahr 1886 mit dem Segen des heiligen Theophan, des Einsiedlers von Wyschenski, dank der Bemühungen und Anliegen von Archimandrit Arkady, dem Abt des Wyschenski-Klosters Mariä Himmelfahrt. Aus den Archiven des Tambower Kirchenkonsistoriums: „Eine halbe Meile vom Kloster entfernt, auf der anderen Seite des Flusses Tsnoi, im Dorf Kuplya, befindet sich ein Klostergrundstück, auf dem 1886 eine Pfarrschule eröffnet wurde. Zuerst befand sie sich in einem alten Holzhaus, und Ende 1890 wurde dafür ein zweistöckiges Steinhaus gebaut ... Die Schule wurde in Schule der zweiten Klasse umbenannt.“ In der Sammlung von Materialien und statistischen Informationen über das öffentliche Bildungswesen in der Provinz Tambow aus dem Jahr 1901 heißt es, dass es sich bei dem zweistöckigen Steingebäude mit Eisendach der Wyschensko-Kuplinskaja-Schule im Bezirk Schatsk um ein eigenes Gebäude handelte, das auf Kosten des Klosters für die Schule gebaut wurde. Anzahl der Klassenzimmer – 4 (110, 110, 99, 99 Quadratmeter). Die Zahl der Studierenden betrug im Jahr 1901 82 Personen. Bis zu siebzig Schüler der ärmsten Bauernkinder lebten auf Kosten der Wyschenskaja-Eremitage in einem Schulinternat. Hunderte von Schülern erhielten in Kupla nicht nur eine Grundschulbildung, sondern vor allem auch eine christliche Bildung. Vor der Revolution von 1917 stand die Schule unter der Obhut des Klosters. In dieser Schule wurden bis 2002 Kinder großgezogen: Im Zeitraum von 1936 bis 2002 haben 2845 Absolventen die Schule abgeschlossen, davon erhielten 38 Absolventen eine Goldmedaille, 60 Absolventen eine Silbermedaille. Welchen Weg kann man wählen, um diese Schule angesichts der modernen Probleme und der schwierigen demografischen Situation und der Einsicht, dass Bildung nach den Worten des heiligen Theophan nur mit einer angemessenen spirituellen Erziehung möglich ist, wiederzubeleben? Die Antwort auf diese Frage ist dem „Projekt zur Schaffung eines spezialisierten Internats für begabte sozial schwache Kinder aus ländlichen Gebieten“ gewidmet – „Vyshensko-Kuplinskaya spezialisiertes Kadetteninternat mit vertieftem Studium der Physik, Mathematik und militärisch angewandten Wissenschaften“. Der Präsident der Industrie- und Handelskammer der Russischen Föderation, E. M. Primakov, bemerkte: „Bei der Entwicklung des Humanressourcenpotenzials der russischen Gesellschaft ... gewinnt das Problem der Schaffung eines ganzheitlichen Systems zur Auswahl und Förderung begabter Jugendlicher in der gegenwärtigen Zeit besondere Bedeutung.“ Es besteht kein Zweifel, dass Russland immer noch reich an Talenten ist. In westlichen Ländern ist es mittlerweile üblich, dass mehrere spezialisierte Stiftungen um die Schirmherrschaft für ein talentiertes Schulkind konkurrieren. Auf Initiative von Präsident Barack Obama werden solche Fonds nun zunehmend neu ausgerichtet, um hochbegabten Kindern aus Familien mit niedrigem Einkommen zu helfen. Ist dieser Ansatz für Russland nicht relevant?“ 841. 1. Die Notwendigkeit, spezialisierte Industrieinternate zu schaffen Eines der akuten Probleme ist derzeit der Mangel an hochqualifizierten Fachkräften. Hightech-Industrien leiden unter ungeschultem Personal. Für unser Land ist dieses Problem besonders akut geworden, da die Qualität und das Ansehen der wissenschaftlichen und technischen (und nicht nur) Bildung in den letzten 20 Jahren stetig abgenommen haben. Wenn keine dringenden Maßnahmen ergriffen werden, könnte dieser Prozess irreversibel werden und Russland dann nicht mehr in der Lage sein, auf dem Weltmarkt für High-Tech-Produkte zu konkurrieren. Wir müssen erkennen, dass der wahre Reichtum eines Landes nicht in seinen Bodenschätzen liegt, sondern in seinen Menschen. Daher ist es von großer Bedeutung, Talente zu erkennen, zu fördern und sie vom Schulalter bis zum Beginn der beruflichen Tätigkeit behutsam zu begleiten. Derzeit herrscht Einigkeit darüber, dass talentierte Kinder aus einkommensschwachen Familien am stärksten für wissenschaftliche und berufliche Aktivitäten motiviert sind, und daher orientieren sich viele Stiftungen in den Vereinigten Staaten neu, um begabten Kindern aus einkommensschwachen Familien zu helfen. Ähnliche Programme werden auch in China, Brasilien und einer Reihe anderer Länder erfolgreich umgesetzt, wo mehrere spezialisierte Stiftungen an Universitäten, Forschungszentren und kommerziellen Unternehmen um die Förderung talentierter Kinder konkurrieren. In Brasilien wird die berufliche Bildung von Fachschulen in wissenschaftlichen Zentren angeboten, für die sie Personal nach speziell entwickelten Programmen ausbilden. Dadurch verfügen die Absolventen sowohl über eine allgemeine als auch über eine fachspezifische Ausbildung, die es ihnen ermöglicht, sich zu hochqualifizierten Spezialisten in ihrem Beruf zu entwickeln. 2. Was sind die Voraussetzungen für die Gründung von Fachschulen in Russland? In der modernen geopolitischen Situation ist die Identifizierung talentierter Kinder und die Unterstützung ihrer Ausbildung ein integraler Bestandteil der Gesamtstrategie jedes entwickelten Staates zur Aufrechterhaltung seiner Position sowie der Aussichten auf weitere Fortschritte. Ohne die Betreuung von Kindern, insbesondere von hochbegabten, hat unser Land keine Zukunft. Gemäß dem Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 1. Juni 2012 Nr. 761 „Über die nationale Aktionsstrategie im Interesse der Kinder für 2012–2017“ ist die Schaffung eines nationalen Ressourcenzentrums für die Arbeit mit hochbegabten Kindern vorgesehen. Viele offizielle Dokumente betonen die dringende Notwendigkeit, hochbegabte Kinder zu identifizieren und Bedingungen für die Entwicklung ihrer Talente zum Wohle unseres Landes zu schaffen. Unter Berücksichtigung des großen Territoriums der Russischen Föderation, einer Reihe negativer Trends in der Familien- und Kindheitssituation sowie des demografischen Faktors erscheint es durchaus vielversprechend, spezialisierte sektorale Internate zu schaffen, in denen Kinder, auch hochbegabte, eine qualitativ hochwertige Bildung sowie spirituelle und moralische Erziehung erhalten könnten. 3. Welche Schule könnte ein Pilotstandort für eine Rosatom-Schule werden? Die nationale Sicherheit sowie die Entwicklung neuer Technologien sind in unserem Jahrhundert ohne den Einsatz der Kernenergie nicht möglich. Bei der Festlegung von Zielen für die Zukunft ist es notwendig, auf die Herausforderungen der Zeit vorbereitet zu sein und sich daher kontinuierlich mit jungen, qualifizierten Fachkräften zu versorgen. Sich auf ihren spontanen Zustrom zu verlassen, wäre offenbar äußerst riskant, insbesondere angesichts der „Jagd“, die einige Länder nach unseren vielversprechenden jungen Wissenschaftlern und Ingenieuren gestartet haben. Als Personalquelle können weiterführende Schulen dienen, die direkt von Rosatom betreut werden und über bestimmte Verbindungen Fach-, Wissenschafts- und Führungspersonal für die Nuklearindustrie bereitstellen. Noch vielversprechender sind Internate, die das erste Glied in einem kontinuierlichen Bildungsprozess darstellen, in dem die Grundlagen sowohl allgemeiner theoretischer als auch beruflicher Kenntnisse gelegt und eine militärisch-patriotische und spirituell-moralische Ausbildung durchgeführt werden, die garantieren würde, dass dieses Wissen unserem Land und nicht seinen Gegnern weiter zugute kommt. Nach Abschluss des Internats können Absolventen an Universitäten mit entsprechendem Profil geschickt werden und dann in die Reihen der Rosatom-Spezialisten einsteigen. Im übertragenen Sinne handelt es sich um eine echte „Personalschmiede“, für deren zuverlässige Funktion in der UdSSR gesorgt wurde. Es ist auch wichtig zu beachten, dass die neuesten Technologien von einer neuen Generation von Spezialisten, die im Zeitalter der vollständigen Computerisierung geboren und aufgewachsen sind, erfolgreich entwickelt und implementiert werden können. Wissenschaftliche und technische Durchbrüche erfordern nicht so sehr einsame Genies (obwohl ihre Rolle nicht geschmälert werden kann), sondern gut koordinierte Teams von Fachleuten, die die gemeinsame Sprache der modernen Wissenschaft sprechen. Der Grundstein oder Kern solcher Gruppen kann bereits in der Schule gelegt werden. Es wird ein Projekt zur Restaurierung der Wyschensko-Kuplinskaja-Schule und zur Schaffung eines darauf basierenden Kadetteninternats vorgeschlagen. Ein wichtiger Faktor, der die Wahl dieser speziellen Schule bestimmt hat, ist die Nähe des Bundesnuklearzentrums in Sarow (VNIIEF) – der „wissenschaftlichen Komponente“ – und der Ryazan Higher Airborne Command School (militärisch-patriotische Ausbildung). Diese Organisationen können den Bildungsprozess überwachen, Schirmherrschaft (sowohl materiell als auch intellektuell) leisten, direkt an Lehr- und Bildungsaktivitäten teilnehmen usw. Das Spektrum möglicher Interaktionen zwischen betreuenden Organisationen kann sehr breit sein. Natürlich sollten patriotische Erziehung und körperliches Training nicht an letzter Stelle stehen. Es besteht auch die Bereitschaft seitens der Diözese und des Klosters Mariä Himmelfahrt Wyschenski, bei der Wiederbelebung dieser Schule mitzuhelfen. Die Umsetzung dieses Projekts ermöglicht die Ausbildung kompetenter Fachkräfte in populären Bereichen der Wissenschaft und der zukünftigen technologischen Struktur. 4. Beispiele bestehender Fachschulen in Russland Als Beispiele für Kadettenkorps, Internate und Schulen, die sich auf die Ausbildung von Fachkräften in verschiedenen Bereichen konzentrieren, können folgende genannt werden: Staatliche Bildungseinrichtung (GOU) „Kadettenkorps der Eisenbahntruppen“ des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation (St. Petersburg); Staatliche Bildungseinrichtung „Karelisches Kadettenkorps“ des Bildungsministeriums der Republik Karelien; Staatliche Bildungseinrichtung „Kadettenkorps für Radioelektronik“ des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation (Kusbass); Staatliche Bildungseinrichtung „Moscow Cadet Music Corps“ (Moskau). 5. Warum wurde die Kadettenausbildung gewählt? Die Kadettenausbildung hat umfangreiche historische Erfahrungen gesammelt und ist heute eine der effektivsten Ausbildungsformen. Die Geschäftigkeit vieler Eltern lässt Kinder oft ohne elterliche Aufmerksamkeit und Aufsicht zurück, was sie faktisch zu Halbwaisen macht. Der entstehende Deprivationskomplex wird durch den Einfluss des Internets, des Fernsehens, der Straße und der Suche nach Unterhaltung noch verstärkt. Unter solchen Bedingungen kann der Teenager die negativen Phänomene des Lebens nicht bewältigen. Er weiß nicht, wie er ihnen widerstehen soll. Wie solltest du sein? Wen soll ich nachahmen? Was soll angestrebt werden? Welche Lebensrichtlinien sollten Sie wählen? Für die richtige spirituelle und moralische Orientierung der Jugendlichen gibt es eine Kadettenschule, in der es ständige pädagogische Unterstützung gibt und in der neben dem Schüler ein Lehrer steht, der über Lebenserfahrung und Berufserfahrung verfügt. Darüber hinaus erfolgt eine gezielte Ausbildung der Kinder in allgemeinbildenden Disziplinen in Kombination mit körperlicher, geistiger und patriotischer Erziehung. Dieses Bildungs- und Erziehungssystem bringt gute Ergebnisse. 6. Warum ein Internat? Dies erscheint zumindest aus zwei Gesichtspunkten angemessen. Erstens kann ein Internat als spezialisierte Bildungseinrichtung begabten Schülern aus verschiedenen Regionen Russlands alles bieten, was sie brauchen. Zweitens ist dies mit der schwierigen demografischen Situation dieser Region gerechtfertigt, die sich in der Unterbesetzung der Schulen in den umliegenden Dörfern und Städten zeigt. Manche Kinder müssen jeden Tag viele Kilometer von zu Hause zur Schule zurücklegen. 7. Wie erfolgt die Anmeldung der Kinder im Internat? Eine erfolgreiche Rekrutierung ist nur dann möglich, wenn das Internatspersonal mit den Mitarbeitern der Grundschulen und Vorschuleinrichtungen sowie den Eltern eng zusammenarbeitet. Bewerber für die Aufnahme in ein Internat müssen sich einer entsprechenden Prüfung unterziehen, die es ermöglicht, die Neigungen der Kinder genauer zu erkennen. Da der Umfang eines Internats nicht durch administrative Grenzen begrenzt ist, ist es durchaus möglich (und wünschenswert), hochbegabte Kinder aus verschiedenen Regionen der Russischen Föderation, auch aus Waisenhäusern, zu suchen und anzuwerben. 8. Wie ist der aktuelle Zustand der Schule? Derzeit ist die Schule im Dorf Kuplya geschlossen. Das Schulgebäude wurde der Diözese Skopin und Schatsk übertragen. Seitens der Diözese besteht die Bereitschaft, rechtliche Fragen zur Wiederbelebung dieser Schule zu klären. Bei diesem Projekt handelt es sich um den Umbau des Schulgebäudes nach modernen Anforderungen; Eröffnung einer Bildungseinrichtung (Kadetteninternat) auf der Grundlage der Schule mit zusätzlichen militärisch angewandten, wissenschaftlichen und spirituell-moralischen Disziplinen. Besonderes Augenmerk soll auf physikalische und mathematische Disziplinen gelegt werden. Wir hoffen, dass die Traditionen dieser Schule, die vom heiligen Theophan und Archimandrit Arkady begründet wurden, fortgeführt werden. Die Absolventen dieser Schule werden wie in den vergangenen Jahren einen würdigen Platz im Leben einnehmen und ihrem Vaterland dienen. Primakow E. M. Laute Gedanken // Russische Zeitung. 2011.