Концепция создания специализированной кадетской школы-интерната на базе Вышенско-Куплинской школы

Андрей Речицки, протоиерей, настоятел на храма на пророк Илия в Новгородския двор в Москва, Член на Патриаршеската комисия по семейни въпроси, защита майчинство и детство, член на Църковната комисия образование и дейност на неделните училища в Московския епархийски съвет Обръщайки се към делата и пастирската дейност на св. Феофан, виждаме колко голямо значение е отдавал той на образованието и християнското възпитание на децата. Управлявайки първо Тамбовската, а след това Владимирската епархия, свети Теофан полага много усилия за развитието на духовното и народно образование в тях. С негово пряко участие и грижи са открити много енорийски училища, неделни и частни училища, както и две женски епархийски училища (в Тамбов и Владимир). Свети Теофан не престава да се грижи за образованието и християнското възпитание на децата, дори когато се оттегля в любимата си Виша за подвиг. Тук, на Више, Свети Теофан благослови създаването на Куплинското училище, близо до манастира. Тази година се навършват 130 години от създаването на Вишенско-Куплинското училище през 1886 г. с благословението на св. Теофан, Вишенски затворник, чрез трудовете и грижите на архимандрит Аркадий, игумен на манастира Успение Богородично Вишенски. От архива на Тамбовската църковна консистория: „На половин миля от манастира, отвъд река Цной, в село Купля има манастирско имение, в което през 1886 г. е открито енорийско училище. Отначало то се помещаваше в стара дървена къща, а в края на 1890 г. за него беше построена каменна двуетажна къща... Училището беше преименувано на второкласно училище.” В сборника с материали и статистическа информация за народното образование в Тамбовска губерния за 1901 г. се посочва, че двуетажната каменна сграда с железен покрив на Вишенско-Куплинското училище в Шацкия район е собствена, построена за училището за сметка на манастира. Брой класни стаи – 4 (110, 110, 99, 99 кв. арш.). Броят на учениците през 1901 г. е 82 души. До седемдесет ученици от най-бедните селски деца живееха в училище-интернат за сметка на Вишенския ермитаж. Стотици ученици са получили не само основно образование в Купла, но най-важното – християнско образование. Преди революцията от 1917 г. училището е под опеката на манастира. В това училище се отглеждат деца до 2002 г.: в периода от 1936 до 2002 г. училището завършват 2845 души, от които 38 възпитаници са получили златен медал, 60 възпитаници са получили сребърен медал. Какъв път може да бъде избран за възраждане на това училище в контекста на съвременните проблеми и тежката демографска ситуация и разбирането, че според думите на св. Теофан образованието е възможно само с правилно духовно възпитание? Отговорът на този въпрос е посветен на „Проект за създаване на специализирано училище-интернат за талантливи социално уязвими деца от селските райони - „Вишенско-Куплинска специализирана кадетска школа-интернат със задълбочено изучаване на физика, математика и военно-приложни науки“. Президентът на Търговско-промишлената палата на Руската федерация Е. М. Примаков отбеляза: „В развитието на потенциала на човешките ресурси на руското общество... проблемът за създаване на цялостна система за подбор и възпитание на талантливи младежи придобива особено значение в настоящия период. Няма съмнение, че Русия все още е богата на таланти. В западните страни се превръща в обичайна практика няколко специализирани фондации да се състезават за установяване на патронаж над талантлив ученик. Сега, по инициатива на президента Барак Обама, такива фондове все повече се пренасочват към подпомагане на надарени деца от семейства с ниски доходи. Този подход не е ли актуален за Русия? 841. 1. Необходимостта от създаване на специализирани индустриални интернати В момента един от острите проблеми е липсата на висококвалифицирани специалисти. Високотехнологичните индустрии страдат от необучен персонал. За нашата страна този проблем стана особено остър, тъй като качеството и престижът на научното и техническото (и не само) образование постоянно намалява през последните 20 години. Ако не се вземат спешни мерки, този процес може да стане необратим и тогава Русия няма да може да се конкурира на световния пазар на високотехнологични продукти. Трябва да осъзнаем, че истинското богатство на една страна не са нейните минерални ресурси, а нейните хора. Ето защо е много важно да се идентифицират и подхранват талантите, да се придружават с грижа от училищна възраст до започване на професионална дейност. В момента има разбиране, че най-мотивирани за научна и професионална дейност са талантливите деца от семейства с ниски доходи и затова много фондации в Съединените щати са преориентирани към подпомагане на надарени деца от семейства с ниски доходи. Подобни програми се прилагат успешно и в Китай, Бразилия и редица други страни, където няколко специализирани фондации, които съществуват в университети, изследователски центрове и търговски фирми, се състезават да установят патронаж над талантливи деца. В Бразилия професионалното образование се предоставя от специализирани училища към научни центрове, за които те обучават кадри по специално разработени програми. В резултат на това завършилите имат общо и специализирано образование, което им позволява да станат висококвалифицирани специалисти в своята професия. 2. Какви са предпоставките за създаване на специализирани училища в Русия? В съвременната геополитическа ситуация откриването на талантливи деца и подпомагането на тяхното образование е неразделна част от цялостната стратегия на всяка развита държава за запазване на позициите си, както и на перспективите за по-нататъшно движение напред. Без грижа за децата, особено за талантливите, страната ни няма бъдеще. Съгласно Указ на президента на Руската федерация от 1 юни 2012 г. № 761 „За националната стратегия за действие в интерес на децата за 2012–2017 г.“ се предвижда създаването на национален ресурсен център за работа с надарени деца. Много официални документи подчертават спешната необходимост от идентифициране на талантливи деца и осигуряване на условия за развитие на техните таланти в полза на страната ни. Като се има предвид голямата територия на Руската федерация, редица негативни тенденции в положението на семейството и детството, както и демографският фактор, изглежда доста обещаващо да се създадат специализирани секторни интернати, където децата, включително талантливи, биха могли да получат висококачествено образование и духовно и морално възпитание. 3. Кое училище може да стане пилотно място за училище на Росатом? Националната сигурност, както и развитието на новите технологии в нашия век са невъзможни без използването на ядрена енергия. Когато си поставяте цели за бъдещето, е необходимо да сте подготвени за предизвикателствата на времето и следователно да си осигурите непрекъснато снабдяване с млади квалифицирани специалисти. Да се ​​разчита на техния спонтанен приток очевидно би било изключително рисковано, особено като се има предвид „ловът“, който някои държави започнаха за нашите обещаващи млади учени и инженери. Средните училища, пряко контролирани от Росатом и предоставящи чрез определени връзки професионален, научен и управленски персонал за ядрената индустрия, могат да действат като източник на персонал. Още по-обещаващи са интернатите, които са първото звено в непрекъснат образователен процес, в който се полагат основите както на общотеоретични, така и на професионални знания и се осъществява военно-патриотично и духовно-нравствено възпитание, което би гарантирало, че тези знания ще бъдат от полза за нашата страна, а не за нейните противници. След завършване на интерната, завършилите могат да бъдат изпратени в университети със съответния профил и след това да се присъединят към редиците на специалистите на Росатом. Образно казано, това е истинска „ковачка на кадри“, за чието надеждно функциониране са се грижили още в СССР. Важно е също така да се отбележи, че най-новите технологии могат да бъдат успешно разработени и внедрени от ново поколение специалисти, родени и израснали в епохата на пълна компютъризация. Научно-техническите пробиви изискват не толкова самотни гении (въпреки че тяхната роля не може да бъде омаловажавана), а добре координирани екипи от професионалисти, говорещи на общия език на съвременната наука. Основата, или ядрото, на такива групи може да се постави още в училище. Предлага се проект за възстановяване на Вишенско-Куплинското училище и създаване на негова база на кадетски интернат. Важен фактор, който определи избора на това специално училище, е близостта на Федералния ядрен център в Саров (VNIIEF) - „научен компонент“ и Рязанското висше въздушно-десантно командно училище (военно-патриотично образование). Тези организации могат да контролират образователния процес, да предоставят патронажна помощ (както материална, така и интелектуална), пряко да участват в учебни и образователни дейности и т.н. Обхватът на възможните взаимодействия между надзорните организации може да бъде много широк. Разбира се, патриотичното възпитание и физическата подготовка не трябва да заемат последно място. Има и желание от страна на митрополията и Вишенския манастир „Успение Богородично“ да съдействат за възраждането на това училище. Изпълнението на този проект дава възможност за обучение на компетентни специалисти в популярни области на науката и бъдещата технологична структура. 4. Примери за съществуващи специализирани училища в Русия Следните могат да бъдат цитирани като примери за кадетски корпуси, интернати и училища, фокусирани върху обучението на специалисти в различни области: Държавно учебно заведение (GOU) "Кадетски корпус на железопътните войски" на Министерството на отбраната на Руската федерация (Санкт Петербург); Държавна образователна институция "Карелски кадетски корпус" на Министерството на образованието на Република Карелия; Държавно учебно заведение "Кадетски корпус по радиоелектроника" на Министерството на отбраната на Руската федерация (Кузбас); Държавно учебно заведение "Московски кадетски музикален корпус" (Москва). 5. Защо беше избрана кадетската форма на обучение? Кадетското образование е натрупало богат исторически опит и днес е една от най-ефективните форми на обучение. Заетостта на много родители често оставя децата без родителско внимание и надзор, като на практика ги превръща в полусираци. Възникващият комплекс на лишения се задълбочава от влиянието на интернет, телевизията, улицата и търсенето на развлечения. В такива условия тийнейджърът не може да се справи с негативните явления на живота. Той не знае как да им устои. Какъв трябва да бъдеш? На кого да подражавам? Към какво да се стремим? Какви житейски насоки трябва да изберете? За правилната духовна и морална ориентация на подрастващите има кадетско училище, където има постоянна педагогическа подкрепа, където до ученика има учител, мъдър с житейски и професионален опит. Освен това се провежда целенасочено обучение на деца по общообразователни дисциплини в комбинация с физическо, духовно и патриотично възпитание. Тази система на образование и възпитание дава добри резултати. 6. Защо интернат? Това изглежда подходящо поне от две гледни точки. Първо, като специализирана образователна институция, училището-интернат може да осигури надарени ученици от различни региони на Русия с всичко необходимо. На второ място, това е оправдано поради трудната демографска ситуация в този регион, както се вижда от недостига на кадри в училищата в близките села и градове. Някои деца са принудени да пътуват много километри от дома до училище всеки ден. 7. Как ще се извършва записването на децата в интерната? Успешното набиране е възможно при тясно взаимодействие между персонала на интерната и служителите на началните средни училища и предучилищните институции, както и родителите. Кандидатите за прием в интернат трябва да преминат подходящо тестване, което дава възможност за по-точно идентифициране на наклонностите, които децата имат. Тъй като обхватът на интерната не е ограничен от административни граници, е напълно възможно (и желателно) да се търсят и набират талантливи деца от различни региони на Руската федерация, включително от домове за сираци. 8. Какво е текущото състояние на училището? В момента училището в село Купля е закрито. Училищната сграда е прехвърлена на Скопинската и Шатска епархия. От страна на епархията има готовност за решаване на правни въпроси по възраждането на това училище. Този проект включва реконструкция на училищната сграда в съответствие със съвременните изисквания; откриване на базата на училището на образователна институция (кадетски интернат) с допълнителни военно-приложни, научни и духовно-морални дисциплини. Особено внимание се очаква да се обърне на физико-математическите дисциплини. Надяваме се традициите на това училище, положени от св. Теофан и архимандрит Аркадий, да бъдат продължени. Възпитаниците на това училище, както и в предишни години, ще заемат достойно място в живота, служейки на Отечеството си. Примаков Е. М. Мисли на глас // Руски вестник. 2011 г.