Концепция создания специализированной кадетской школы-интерната на базе Вышенско-Куплинской школы

أندريه ريتشيتسكي، رئيس الكهنة، عميد كنيسة النبي إيليا في فناء نوفغورود في موسكو، عضو الهيئة البطريركية لقضايا الأسرة والحماية الأمومة والطفولة، عضو لجنة الكنيسة التعليم والأنشطة في مدارس الأحد في مجلس أبرشية موسكو بالانتقال إلى أعمال القديس ثيوفان وأنشطته الرعوية، نرى مدى الأهمية التي يعلقها على التعليم والتربية المسيحية للأطفال. بعد أن حكم أبرشية تامبوف أولاً ثم أبرشية فلاديمير، بذل القديس ثيوفان الكثير من العمل في تطوير التعليم الروحي والشعبي فيهما. وبمشاركته ورعايته المباشرة، تم افتتاح العديد من المدارس الضيقة ومدارس الأحد والمدارس الخاصة، بالإضافة إلى مدرستين أبرشيتين للنساء (في تامبوف وفلاديمير). لم يتوقف القديس ثيوفان عن الاهتمام بتربية الأطفال وتربيتهم المسيحية حتى عندما تقاعد إلى حبيبته فيشا للقيام بهذا العمل الفذ. هنا، في فيشي، بارك القديس ثيوفان إنشاء مدرسة كوبلين بالقرب من الدير. يصادف هذا العام مرور 130 عامًا على إنشاء مدرسة فيشنسكو-كوبلينسكي عام 1886 بمباركة القديس ثيوفان، منعزل فيشنسكي، ومن خلال أعمال واهتمامات الأرشمندريت أركادي، رئيس دير الصعود فيشنسكي. من أرشيف مجمع تامبوف الكنسي: “على بعد نصف ميل من الدير، عبر نهر تسنوي، في قرية كوبليا، توجد ملكية دير، تم افتتاح مدرسة أبرشية عليها عام 1886. في البداية كانت تقع في منزل خشبي قديم، وبحلول نهاية عام 1890 تم بناء منزل حجري من طابقين لها... تم تغيير اسم المدرسة إلى مدرسة للصف الثاني”. تشير مجموعة المواد والمعلومات الإحصائية عن التعليم العام في مقاطعة تامبوف لعام 1901 إلى أن المبنى الحجري ذو السقف الحديدي المكون من طابقين لمدرسة فيشنسكو-كوبلينسكايا في منطقة شاتسك كان خاصًا به، وتم بناؤه للمدرسة على نفقة الدير. عدد الفصول الدراسية – 4 (110، 110، 99، 99 قدم مربع). وكان عدد الطلاب عام 1901 82 شخصا. عاش ما يصل إلى سبعين طالبًا من بين أفقر أطفال الفلاحين في مدرسة داخلية على حساب Vyshenskaya Hermitage. لم يتلق مئات الطلاب التعليم الابتدائي في كوبلا فحسب، بل الأهم من ذلك، التعليم المسيحي. قبل ثورة 1917 كانت المدرسة تحت رعاية الدير. نشأ الأطفال في هذه المدرسة حتى عام 2002: في الفترة من 1936 إلى 2002، تخرج من المدرسة 2845 شخصًا، حصل 38 خريجًا على الميدالية الذهبية، وحصل 60 خريجًا على الميدالية الفضية. ما هو الطريق الذي يمكن اختياره لإحياء هذه المدرسة في ظل المشاكل الحديثة والوضع الديموغرافي الصعب وفهم أن التعليم، بحسب القديس ثيوفان، لا يمكن تحقيقه إلا بالتربية الروحية الصحيحة؟ الإجابة على هذا السؤال مخصصة لـ "مشروع إنشاء مدرسة داخلية متخصصة للأطفال الموهوبين المستضعفين اجتماعيًا من المناطق الريفية - "مدرسة Vyshensko-Kuplinskaya الداخلية المتخصصة للطلاب مع دراسة متعمقة للفيزياء والرياضيات والعلوم التطبيقية العسكرية." وأشار رئيس غرفة التجارة والصناعة في الاتحاد الروسي إي إم بريماكوف: "في تنمية إمكانات الموارد البشرية للمجتمع الروسي... تكتسب مشكلة إنشاء نظام متكامل لاختيار ورعاية الشباب الموهوبين أهمية خاصة في الفترة الحالية. ليس هناك شك في أن روسيا لا تزال غنية بالمواهب. في الدول الغربية، أصبح من الممارسات الشائعة أن تتنافس العديد من المؤسسات المتخصصة لتأسيس رعاية لتلميذ موهوب. والآن، وبمبادرة من الرئيس باراك أوباما، يجري إعادة توجيه هذه الأموال بشكل متزايد لمساعدة الأطفال الموهوبين من الأسر ذات الدخل المنخفض. أليس هذا النهج مناسبا لروسيا؟ 841. 1. ضرورة إنشاء مدارس داخلية صناعية متخصصة حاليا، واحدة من المشاكل الحادة هي عدم وجود متخصصين مؤهلين تأهيلا عاليا. الصناعات ذات التقنية العالية تعاني بسبب الموظفين غير المدربين. بالنسبة لبلدنا، أصبحت هذه المشكلة حادة بشكل خاص، حيث أن جودة ومكانة التعليم العلمي والتقني (وليس فقط) آخذة في الانخفاض بشكل مطرد على مدى السنوات العشرين الماضية. إذا لم يتم اتخاذ تدابير عاجلة، فقد تصبح هذه العملية لا رجعة فيها، وبعد ذلك لن تتمكن روسيا من المنافسة في السوق العالمية لمنتجات التكنولوجيا الفائقة. علينا أن ندرك أن الثروة الحقيقية لأي بلد ليست ثروته المعدنية، بل شعبه. لذلك، من المهم جدًا التعرف على المواهب ورعايتها، ومرافقتها بعناية منذ سن المدرسة حتى بداية النشاط المهني. يوجد حاليًا فهم بأن الأطفال الموهوبين من الأسر ذات الدخل المنخفض هم الأكثر تحفيزًا للأنشطة العلمية والمهنية، وبالتالي يتم إعادة توجيه العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة لمساعدة الأطفال الموهوبين من الأسر ذات الدخل المنخفض. كما يتم تنفيذ برامج مماثلة بنجاح في الصين والبرازيل وعدد من البلدان الأخرى، حيث تتنافس العديد من المؤسسات المتخصصة الموجودة في الجامعات ومراكز البحوث والشركات التجارية على رعاية الأطفال الموهوبين. في البرازيل، يتم توفير التعليم المهني من خلال المدارس المتخصصة في المراكز العلمية، حيث يقومون بتدريب الموظفين وفقًا لبرامج تم تطويرها خصيصًا. ونتيجة لذلك، يحصل الخريجون على تعليم عام ومتخصص، مما يسمح لهم بأن يصبحوا متخصصين مؤهلين تأهيلا عاليا في مهنتهم. 2. ما هي متطلبات إنشاء المدارس المتخصصة في روسيا؟ في الوضع الجيوسياسي الحديث، يعد تحديد الأطفال الموهوبين ودعم تعليمهم جزءًا لا يتجزأ من الاستراتيجية الشاملة لكل دولة متقدمة للحفاظ على مكانتها، فضلاً عن احتمالات المضي قدمًا. وبدون رعاية الأطفال، وخاصة الموهوبين، ليس لبلدنا مستقبل. بموجب مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بتاريخ 1 يونيو 2012 رقم 761 "بشأن الاستراتيجية الوطنية للعمل لصالح الأطفال للفترة 2012-2017"، تم إنشاء مركز موارد وطني للعمل مع الأطفال الموهوبين. تؤكد العديد من الوثائق الرسمية على الحاجة الملحة للتعرف على الأطفال الموهوبين وتوفير الظروف الملائمة لتنمية مواهبهم لصالح وطننا. مع الأخذ في الاعتبار مساحة الاتحاد الروسي الكبيرة، وعدد من الاتجاهات السلبية في حالة الأسرة والطفولة، فضلاً عن العامل الديموغرافي، يبدو واعداً للغاية إنشاء مدارس داخلية قطاعية متخصصة، حيث يمكن للأطفال، بما في ذلك الموهوبون، الحصول على تعليم عالي الجودة وتنشئة روحية وأخلاقية. 3. ما هي المدرسة التي يمكن أن تصبح موقعًا تجريبيًا لمدرسة روساتوم؟ إن الأمن القومي، فضلاً عن تطوير التقنيات الجديدة في قرننا هذا، أمر مستحيل دون استخدام الطاقة النووية. عند تحديد الأهداف للمستقبل، من الضروري أن تكون مستعدًا لتحديات العصر، وبالتالي، أن تزود نفسك بإمدادات متواصلة من المتخصصين الشباب المؤهلين. ومن الواضح أن الاعتماد على تدفقهم التلقائي ينطوي على قدر كبير من الخطورة، وخاصة في ضوء "المطاردة" التي أطلقتها بعض البلدان لعلمائنا ومهندسينا الشباب الواعدين. يمكن للمدارس الثانوية التي تشرف عليها روساتوم مباشرة والتي توفر، من خلال روابط معينة، موظفين محترفين وعلميين وإداريين للصناعة النووية، أن تكون بمثابة مصدر للموظفين. والأكثر واعدة هي المدارس الداخلية، التي تعد الحلقة الأولى في العملية التعليمية المستمرة، حيث يتم وضع أسس كل من المعرفة النظرية والمهنية العامة، ويتم تنفيذ التعليم العسكري الوطني والروحي والأخلاقي، مما يضمن أن هذه المعرفة ستفيد بلدنا أكثر، وليس خصومها. عند الانتهاء من المدرسة الداخلية، يمكن إرسال الخريجين إلى الجامعات ذات الصلة ومن ثم الانضمام إلى صفوف المتخصصين في روساتوم. بالمعنى المجازي، هذا هو "تشكيل الموظفين" الحقيقي، الذي تم الاعتناء بأدائه الموثوق به في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. من المهم أيضًا ملاحظة أن أحدث التقنيات يمكن تطويرها وتنفيذها بنجاح بواسطة جيل جديد من المتخصصين الذين ولدوا ونشأوا في عصر الحوسبة الكاملة. إن الإنجازات العلمية والتقنية لا تتطلب الكثير من العباقرة المنفردين (رغم أن دورهم لا يمكن التقليل منه)، بل تتطلب فرقاً جيدة التنسيق من المهنيين الذين يتحدثون اللغة المشتركة للعلم الحديث. ويمكن وضع الأساس أو الجوهر لهذه المجموعات بالفعل في المدرسة. يُقترح مشروع لترميم مدرسة Vyshensko-Kuplinskaya وإنشاء مدرسة داخلية للطلاب على أساسها. أحد العوامل المهمة التي تحدد اختيار هذه المدرسة بالذات هو الموقع القريب للمركز النووي الفيدرالي في ساروف (VNIIEF) - "المكون العلمي" ومدرسة القيادة العليا المحمولة جواً في ريازان (التعليم العسكري الوطني). يمكن لهذه المنظمات الإشراف على العملية التعليمية، وتقديم المساعدة المحسوبة (المادية والفكرية)، والمشاركة بشكل مباشر في الأنشطة التعليمية والتعليمية، وما إلى ذلك. ويمكن أن يكون نطاق التفاعلات المحتملة بين المنظمات المشرفة واسعًا جدًا. وبطبيعة الحال، لا ينبغي للتربية الوطنية والتدريب البدني أن يحتل المركز الأخير. هناك أيضًا استعداد من جانب الأبرشية ودير الصعود فيشنسكي للمساهمة في إحياء هذه المدرسة. يتيح تنفيذ هذا المشروع تدريب المتخصصين الأكفاء في مجالات العلوم الشعبية والبنية التكنولوجية المستقبلية. 4. أمثلة على المدارس المتخصصة الموجودة في روسيا يمكن الاستشهاد بما يلي كأمثلة على فرق الطلاب والمدارس الداخلية والمدارس التي تركز على تدريب المتخصصين في مختلف المجالات: المؤسسة التعليمية الحكومية (GOU) "كاديت فيلق قوات السكك الحديدية" التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي (سانت بطرسبرغ) ؛ المؤسسة التعليمية الحكومية "Karelian Cadet Corps" التابعة لوزارة التعليم في جمهورية كاريليا؛ المؤسسة التعليمية الحكومية "Cadet Corps of Radio Electronics" التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي (Kuzbass)؛ المؤسسة التعليمية الحكومية "موسكو كاديت ميوزيك فيلق" (موسكو). 5. لماذا تم اختيار شكل التعليم المتدرب؟ اكتسب تعليم الطلاب العسكريين خبرة تاريخية واسعة النطاق وهو اليوم أحد أكثر أشكال التدريب فعالية. غالبًا ما يترك انشغال العديد من الآباء الأطفال دون اهتمام وإشراف الوالدين، مما يجعلهم فعليًا نصف أيتام. وتتفاقم عقدة الحرمان التي تنشأ بسبب تأثير الإنترنت والتلفزيون والشارع والبحث عن الترفيه. في مثل هذه الظروف، لا يستطيع المراهق التعامل مع الظواهر السلبية للحياة. ولا يعرف كيف يقاومهم. ماذا يجب أن تكون؟ من يجب أن أقلد؟ ما الذي يجب أن نسعى إليه؟ ما هي إرشادات الحياة التي يجب أن تختارها؟ من أجل التوجيه الروحي والأخلاقي الصحيح للمراهقين، توجد مدرسة طلابية، حيث يوجد دعم تربوي ثابت، حيث يوجد بجانب الطالب مدرس حكيم في الحياة والخبرة المهنية. بالإضافة إلى ذلك، يتم التدريب المستهدف للأطفال في تخصصات التعليم العام بالاشتراك مع التعليم الجسدي والروحي والوطني. إن نظام التعليم والتربية هذا يحقق نتائج جيدة. 6. لماذا المدرسة الداخلية؟ ويبدو هذا مناسبا من وجهتي نظر على الأقل. أولا، كونها مؤسسة تعليمية متخصصة، يمكن للمدرسة الداخلية أن توفر للطلاب الموهوبين من مناطق مختلفة من روسيا كل ما يحتاجونه. ثانياً، يعود ذلك إلى الوضع الديموغرافي الصعب الذي تعيشه هذه المنطقة، كما يتضح من نقص عدد الموظفين في المدارس في القرى والبلدات المجاورة. ويضطر بعض الأطفال إلى السفر عدة كيلومترات من المنزل إلى المدرسة كل يوم. 7. كيف سيتم تسجيل الأطفال في المدرسة الداخلية؟ التوظيف الناجح ممكن بشرط التفاعل الوثيق بين موظفي المدارس الداخلية وموظفي المدارس الثانوية الابتدائية ومؤسسات ما قبل المدرسة، وكذلك أولياء الأمور. يجب على المرشحين للقبول في مدرسة داخلية أن يخضعوا للاختبار المناسب، مما يجعل من الممكن تحديد ميول الأطفال بدقة أكبر. نظرًا لأن نطاق المدرسة الداخلية لا يقتصر على أي حدود إدارية، فمن الممكن (والمرغوب فيه) البحث عن الأطفال الموهوبين وتجنيدهم من مناطق مختلفة من الاتحاد الروسي، بما في ذلك من دور الأيتام. 8. ما هو الوضع الحالي للمدرسة؟ حاليا، المدرسة في قرية كوبليا مغلقة. تم نقل مبنى المدرسة إلى أبرشية سكوبين وشاتسك. وهناك استعداد من جانب الأبرشية لحل المسائل القانونية المتعلقة بإحياء هذه المدرسة. يتضمن هذا المشروع إعادة بناء مبنى المدرسة وفق المتطلبات الحديثة؛ الافتتاح على أساس المدرسة مؤسسة تعليمية (مدرسة داخلية للطلاب) مع تخصصات تطبيقية عسكرية وعلمية وروحية وأخلاقية إضافية. ومن المتوقع إيلاء اهتمام خاص للتخصصات البدنية والرياضية. ونأمل أن تستمر تقاليد هذه المدرسة التي أرساها القديس ثيوفان والأرشمندريت أركادي. خريجو هذه المدرسة، كما هو الحال في السنوات السابقة، سوف يأخذون مكانا يستحق في الحياة، ويخدمون وطنهم. بريماكوف إي إم خواطر بصوت عالٍ // صحيفة روسية. 2011.