№ 5. Замечания Митрополита Филарета, сделанные во время испытания и рассмотрения сочинений студентов 7-го курса Московской духовной Академии

Angebot der Konferenz der Moskauer Theologischen Akademie Als Ergebnis der Prüfung und Prüfung der Aufsätze und Übersetzungen der Studenten der Akademie des siebten akademischen Jahres, in der Absicht, der Akademischen Konferenz das anzubieten, was sich als notwendig für Überlegungen und Leitlinien für die Zukunft herausstellt, muss ich zu diesem Zweck teilweise wiederholen, was ich am Ende des letzten Kurses in Vorschlag Nr. 95 vom 8. Juli 1828 gesagt habe. 1) Die Lehre der Dogmatischen Theologie hat nun eine Überlegenheit gegenüber den bisherigen Arbeiten des Professors gezeigt, die mit entsprechenden Früchten belohnt wurde. Es empfiehlt sich, dass Fr. Nach Abschluss übergab der Rektor seine Unterrichtsstunden dem Ermessen seiner Vorgesetzten. 2) Laut Hermeneutik erwies sich die Analyse kleiner Artikel der Prophezeiung Sacharjas, sowohl im vorläufigen als auch im offenen Test, als auf unwichtige Themen konzentriert und nicht sehr unterhaltsam. Um diese Wahl zu treffen, war es notwendig, viele sehr wichtige Artikel der Heiligen Schrift durchzugehen, die in den Lehren der Hermeneutik wahrscheinlich noch nicht berührt wurden. Viel hängt von der Theorie und Praxis der Hermeneutik im theologischen Unterricht ab. Es empfiehlt sich, diesen Teil im nächsten Kurs vom Oberassistentenprofessor für Theologie mit der dem Fachgebiet angemessenen Aufmerksamkeit zu übernehmen. 3) Laut Moraltheologie sind die Antworten der Studierenden meist nicht frei; und es scheint, dass dies teilweise auf die Art und Weise zurückzuführen ist, wie die Lektionen präsentiert werden. Es ist notwendig, dass sich der Theologieprofessor aktiv damit auseinandersetzt und diesem Unterricht eine Ausrichtung gibt, die möglichst genau dem Nutzen der Studierenden entspricht. 4) Es empfiehlt sich, dass die persönlichen Arbeiten derjenigen, die Philosophie lehren, in den Bereichen, in denen sie eine ausreichende Reife erreicht haben, im Ermessen ihrer Vorgesetzten präsentiert werden. 5) Für den Literaturunterricht werden im obigen Satz zwei Dinge als wünschenswert dargestellt: Beispiele und Analyse von Proben. Dessen Erfahrungen werden in der Zusammenfassung dargestellt; und erstere wurden im Test nicht angezeigt. Ich wiederhole also, es ist ratsam, sich Beispiele anzusehen. 6) Ich wiederhole, dass man bei der Mentoring-Besprechung von Predigten, die von Studierenden verfasst wurden, teilweise Unaufmerksamkeit, das Übersehen von Fehlern ohne Korrektur und eine maßlose Herablassung beim Lob feststellen kann. 7) Ich wiederhole auch, dass Störungen, die in der unbefugten Auswahl von Aufsatzthemen durch Studierende ohne Zustimmung der Mentoren bestehen, nicht toleriert werden sollten. 8) Ich wiederhole eindringlich, dass von denjenigen, die mittelmäßigen Erfolg beim Schreiben haben, nicht verlangt werden sollte, zu umfangreiche Werke zu schreiben und durch sorgfältige Analyse und Kritik die Fähigkeit zu umfassenderen Überlegungen zu offenbaren und zu entwickeln; denn es wurde sorgfältig beobachtet, dass einige der besten Studenten, weil sie zu umfangreiche Pläne für ihre Dissertationen gemacht hatten, ihre Aufsätze nicht vor dem Ende des Kurses fertigstellen konnten. 9) Ich wiederhole auch, dass einige Werke in verschiedenen Arten von unvollendeten Werken präsentiert werden. Im Beispiel präsentiere ich eine lange Diskussion über den Chiliasmus, in der die Rede jedoch nicht so weit ging, zumindest eine kurze Betrachtung der bekannten Passage der Apokalypse vorzunehmen, in deren Verständnis der Schlüssel zur Lösung des Streits um den Chiliasmus liegt. 10) Was im obigen Vorschlag zur Einreichung von Übersetzungen gesagt wurde, beginnt erste Früchte zu tragen. Es gibt viele Übersetzungen aus dem Griechischen, und einige davon verdienen Aufmerksamkeit. Ich hatte keine Zeit, mir die Übersetzungen aus dem Englischen anzusehen. Wenn andere Aktivitäten es mir nicht ermöglichen, eine Sonderbestellung bezüglich der mir vorgelegten Übersetzungen zu machen, dann ist Fr. Der Rektor muss verstehen, welche davon zur Veröffentlichung eingereicht werden können und welche bis zur Perfektion oder bis zur Kombination mit ähnlichen erhalten bleiben können, da sie kein Ganzes bilden. Man kann sich nur wünschen, dass diesem Thema vor allem von den Führern der Oberschicht bis hin zur Unterschicht mehr Aufmerksamkeit geschenkt würde. Zum Beispiel. Das Gespräch des Heiligen Chrysostomus über die Nachricht vom Fest der Geburt Christi und über die Ableitung des Zeitpunkts dieses Ereignisses aus dem Hohepriestertum Sacharjas wurde übersetzt. Dieses Gespräch kann gelesen und als Leitfaden für archäologische Überlegungen verwendet werden, es ist jedoch schwierig, das richtige Ziel für die Präsentation in der Übersetzung festzulegen. Was hier jedoch für die Verbesserung der Angelegenheiten der Akademie festgestellt wird, sollte nicht in einen Vorwurf gegenüber ihrem gegenwärtigen Zustand umgewandelt werden, der den Fleiß und den Erfolg von Studenten mit Zeichen guten Benehmens zeigt, dass alles das Ergebnis gut gemeinten Handelns und des guten Beispiels der Verantwortlichen und Lehrenden sein sollte. Sie könnten interessiert sein an: