№ 2. Замечания Преосвященного Филарета, сделанные во время испытания и рассмотрения сочинений студентов 6-го курса Московской Духовной Академии

Propunere către Consiliul Academiei Teologice din Moscova Unele dintre comentariile pe care le-am făcut în timpul testării și revizuirii eseurilor studenților din anul șase, le consider utile să le propun Consiliului Academic pentru a fi luate în considerare și îndrumări în viitor. 1) La ora de teologie, s-a remarcat cu aprobare că, atunci când, după o perioadă considerabilă de continuare a testului în limba latină, pentru cea mai convenabilă pregătire a vizitatorilor se cerea ca studenții să continue să vorbească limba rusă, ei, în ciuda schimbării neașteptate a limbii, au continuat să expună adevărurile cerute fără dificultate vizibilă. 2) La clasa de Filosofie s-a remarcat precizie în întrebările profesorilor și în răspunsurile elevilor, care, arătând că profesorii atrag atenția elevilor cu o forță deosebită, pot fi date drept exemplu pentru alte clase. 3) Pentru orele de literatură, este de dorit să vezi mai multe exemple și analize de exemple de literatură fină. 4) În clasa de istorie generală, luarea în considerare a evenimentelor din istoria antică, în raport cu Providența lui Dumnezeu, a constituit o parte distractivă a testului; Numai în modul de prezentare, care a constat în primul rând în analiza profețiilor, ea trece aproape de la limitele istoriei la limitele hermeneuticii. 5) La examinarea predicilor alcătuite de studenți s-a constatat o oarecare neatenție remarcabilă, trecând cu vederea greșelile fără să sesizeze, și parțial o condescendență nemoderată, care, revărsând laude asupra lucrărilor slabe, putea mai mult să seducă decât să încurajeze scriitorii. 6) Pentru o discuție despre cum ar trebui să trateze un slujitor al Bisericii cu cei condamnați la moarte, de mâna pr. Rectorul a remarcat că acest subiect nu are loc în Rusia. De aici rezultă că studentul însuși a repartizat subiectul discuției, pe baza vreunei cărți străine, și a început problema fără îndrumarea și aprobarea corespunzătoare din partea rectorului. Această tulburare nu trebuie lăsată să se întâmple. 7) Unele eseuri ale unor scriitori nemulțumiți sunt foarte lungi. Unul, de exemplu, pe mai mult de șaisprezece foi. Acest lucru epuizează mai degrabă decât îl îmbunătățește pe scriitorul slab și îl face dificil pentru mentor să examineze cu atenție lucrarea. Este necesar să se ceară celor care au un succes mediocru lucrări nu prea extinse și, printr-o analiză atentă și o critică a acestora, să dezvăluie și să dezvolte capacitatea de a considera considerații mai ample. 8) Unele eseuri sunt prezentate sub diferite forme de lucrare neterminată, unele fără semne că au fost revizuite de mentori. În unele, doar o parte din eseul promis în introducere este vizibilă. De la un student, sunt prezentate două aranjamente extinse ale unui eseu, dar nu există eseu în sine. În primul rând, nu numai că argumentul nu este finalizat până la capăt, dar ultima perioadă din manuscris nu este finalizată până la capăt. Nu așa ar trebui să fie toate acestea la sfârșitul cursului. 9) Executarea paragrafului 181 din Carta Academică și urmele nu sunt vizibile din eseurile care mi-au fost prezentate. Trebuie să presupunem că unele eseuri s-au pierdut în mâinile studenților. Ar fi mai bine să salvezi totul pentru un raport corect în starea clasei. 10) Din clasa greacă, catedra inferioară a tradus poeziile Sfântului Grigorie Teologul pentru testare, iar departamentul superior a tradus proza ​​Sfântului Grigorie de Nyssa; iar acest lucru dădea departamentului inferior aspectul unui succes mai mare decât celui superior. Ar fi bine ca ora de limbi străine, pe lângă proba verbală, să prezinte la sfârșitul cursului câteva traduceri, deși mici, gata făcute pe parcursul cursului – deși, însă, aceasta nu este o obligație. 1830 22 aprilie Nr 3404. Te-ar putea interesa: