№ 2. Замечания Преосвященного Филарета, сделанные во время испытания и рассмотрения сочинений студентов 6-го курса Московской Духовной Академии

Proposition au conseil d'administration de l'Académie théologique de Moscou Certains des commentaires que j'ai faits lors des tests et de la révision des essais des étudiants de la sixième année académique, je considère qu'il est utile de les proposer au Conseil académique pour examen et orientation à l'avenir. 1) Dans la classe de théologie, il a été noté avec approbation que lorsque, après une période considérable de poursuite de l'examen en latin, pour la formation la plus pratique des visiteurs, il était exigé que les étudiants continuent à parler russe, malgré le changement inattendu de langue, ils ont continué à exposer les vérités requises sans difficulté notable. 2) Dans la classe de philosophie, on a remarqué une précision dans les questions des professeurs et dans les réponses des étudiants, ce qui, montrant que les professeurs retiennent l'attention des étudiants avec une force particulière, peut servir d'exemple pour d'autres classes. 3) Pour les cours de littérature, il est souhaitable de voir plus d'exemples et d'analyses d'exemples de littérature fine. 7) Certains essais d'écrivains insatisfaits sont très longs. Un, par exemple, sur plus de seize feuilles. Cela épuise plutôt que n'améliore l'écrivain faible et rend difficile pour le mentor d'examiner attentivement son travail. Il est nécessaire d'exiger de ceux qui ont un succès médiocre des travaux pas trop étendus et, grâce à une analyse et une critique minutieuses de ceux-ci, de révéler et de développer la capacité de réflexions plus approfondies. 8) Certains essais sont présentés sous diverses formes de travail inachevé, certains sans aucun signe indiquant qu'ils ont été révisés par des mentors. Dans certains cas, seule une partie de l’essai promis en introduction est visible. Un étudiant présente deux arrangements détaillés d'un même essai, mais il n'y a pas d'essai lui-même. D’une part, non seulement l’argumentation n’est pas achevée jusqu’au bout, mais la dernière période du manuscrit n’est pas achevée jusqu’au bout. Ce n’est pas ainsi que tout cela devrait se passer à la fin du cours. 9) L'exécution du paragraphe 181 de la Charte académique et les traces ne sont pas visibles sur les essais qui m'ont été présentés. Il faut supposer que certains essais ont été perdus entre les mains des étudiants. Il vaudrait mieux tout sauvegarder pour un rapport correct dans l'état de classe. 10) De la classe grecque, le département inférieur traduisait les poèmes de saint Grégoire le Théologien pour les tester, et le département supérieur traduisait la prose de saint Grégoire de Nysse ; et cela donnait au département inférieur l'apparence d'un plus grand succès que le département supérieur. Il serait bien que le cours de langue, en plus du test verbal, présente à la fin du cours une traduction toute faite, même si elle est petite, réalisée pendant le cours - même si ce n'est cependant pas une obligation. 1830 22 avril n° 3404. Vous pourriez être intéressé par :