Recteur de l'Académie théologique de Moscou A.V. Gorsky et sa contribution au développement de la science historique de l'Église russe

Au cours des premières années de son enseignement, l'archimandrite Filaret (Gumilevsky) rencontra un étudiant talentueux qui devint son ami. C'est le futur saint qui, le premier, révéla à Gorsky sa vocation d'historien. Pendant de nombreuses années, ils furent unis par une tendre amitié et une passion commune pour la science historique. Et lorsque les amis de la science ont commencé à travailler ensemble, les études d’histoire sont devenues leur nourriture quotidienne. L'aide de Gorsky se fait sentir dans presque toutes les œuvres de l'archimandrite Philaret ; c'était l'aide d'un bibliothécaire et critique. Ils se sont d'abord rapprochés sur une base académique, se souvenant ensuite de longues conversations sur des sujets historiques, des heures passées ensemble autour de manuscrits ou de premiers livres imprimés. Le sujet principal de Gorsky était l'histoire de l'Église russe. Tout d'abord, il faut noter son travail sur la description des manuscrits slaves de la Bibliothèque synodale de Moscou. Le fruit de plusieurs années de travail acharné fut la « Description » de la bibliothèque en six volumes (volumes I-V, 1855-1869 ; le volume VI, imprimé à l'époque, ne sortit qu'en 1917). Il ne s’agit pas seulement d’une description de manuscrits au sens propre du terme, mais aussi d’une évaluation ou d’une caractérisation raisonnable des monuments et de leur importance en tant que sources historiques. Il suffit de dire qu'un merveilleux monument de l'Antiquité, « Le Sermon sur la loi et la grâce » du métropolite Hilarion, a été publié pour la première fois par Gorsky en 1844 7 . Tel était le plan du métropolite Philaret (Drozdov) pour le dépôt synodal de livres, d’introduire immédiatement tous ces nouveaux documents manuscrits dans la circulation scientifique avec une interprétation appropriée. C’est pourquoi il voulait confier cela à « sa » personne et n’aimait pas l’interférence d’étrangers, comme le député. Pogodine. Gorsky a accompli la tâche de manière exemplaire. Gorsky n'était pas seulement un chercheur, non seulement un maître, mais aussi un enseignant. C'était un professeur incomparable, il enseignait en paroles et en vie, il enseignait non seulement au département, mais aussi à la bibliothèque (il fut bibliothécaire à l'académie tout au long de sa chaire, jusqu'à sa nomination comme recteur). Il a su susciter l'enthousiasme des étudiants pour l'apprentissage, a su susciter leur intérêt pour l'histoire et a su les attirer vers un travail historique, toujours lié aux sources. Gorsky surveillait de près ses étudiants et les autres, les aidant de leurs conseils et les avertissant si nécessaire.