Ο γιος μου άργησε να διαβάσει καλά στην πρώτη δημοτικού, τον έλεγαν κι εκείνοι «αργεί». Σήμερα στα 9 του ξέρει να φτιάχνει απλά πράγματα με τα καλώδια στο γκαράζ μαζί μου. Δεν είναι όλοι μηχανές, όπως λέει και ο Γρηγόρης.
У нас в Полтаві в недільній школі теж був хлопець, що в першому класі букви плутав, а тепер в автосервісі на Котляревського вже сам ходову міняє. Григорій правильно каже — не по графіку ростуть. Головне, щоб руки були на місці.
صحيح يا جورج، كل ولد عنده توقيته فعلاً. ابني الكبير كان يتعب في الحساب بالصف الثالث، واليوم بيحب يركب الأشياء ويصلحها بنفسه. بس أحياناً المدرسة ما بتعطي فرصة لهيك أولاد، شو رأيك؟
У нас в Нижнем в воскресной школе тоже был мальчишка, который в первом классе еле буквы складывал, а сейчас в автосервисе на Белинке уже сам карбюраторы перебирает. Правильно люди пишут — каждый в своё время растёт. Главное, чтобы руки росли откуда надо, а не по школьному графику.
صح يا جورج، أنا شفت هيك أولاد كتير بالمطعم. واحد منهم كان ينسى الدروس كلها، بس بعدين صار يخبز أحسن مني ويحسب الكميات بالعين. المشكلة إنو الأهل أحياناً بيضغطوا كتير، شو بتعمل الرعية مع هيك حالات؟
У нас в Екатеринбурге тоже такой парень был в приходе — в школе еле-еле тянул, а теперь в мастерской у отца по металлу работает и такие вещи делает, что любо-дорого посмотреть. Марина, а тот мальчишка из Нижнего потом в воскресную школу продолжал ходить или совсем бросил?
صح كلامك يا فادي، أنا شفت ولد جارنا زمان ينسى كل حاجة في المدرسة وأهله كانوا يزعلوا عليه كل يوم. بعدين صار يشتغل مع أبوه بالنجارة ويصنع قطع خشبية دقيقة جداً. الرعية بتحاول تساعد الأهل يرتاحوا شوي ويشوفوا مواهب الولد بدل ما يقارنوه بالكتب بس.
Parohia noastră avea și un băiat ca ăsta — în clasa întâi și-a amestecat toate scrisorile și profesorul a spus că a rămas în urmă. Acum, la 14 ani, el este cel pe care îl sună toată lumea când duba bisericii are nevoie de o frânare. Orarul școlii nu este pentru fiecare copil, asta este sigur.
Este adevărat, Youssef. De multe ori școala nu oferă copilului spațiu pentru a se dezvolta în felul său. Fiul meu mic a citit lent în clasa a doua, iar astăzi îi place să deseneze hărți și să le explice fratelui său. Ai încercat vreo activitate în aer liber cu fiul tău care l-a ajutat să-și construiască încrederea?
Da, am avut și un băiat la școala duminicală din Vinnytsia care, în clasa întâi, a oglindit litere, iar acum în atelierul părinților săi de pe strada Hrushevsky schimbă el însuși frânele. Grigoriy are dreptate - nu toată lumea crește conform programului școlar. Și băiatul ăla din Poltava, Serhiy, chiar avea mâini de aur?
Așa e, Fadi. L-am văzut odată pe fiul vecinului nostru uitând toate lecțiile și desenând hărți pe hârtie în loc să-și scrie temele. Părinții l-au presat ani de zile, apoi când au rămas tăcuți o vreme, a început să planteze grădina școlii și să numere fiecare sămânță manual. Sponsorizarea ajută familia să vadă deprinderea pe care o are și să nu se mai compare cu ceilalți, dar uneori mama este mai dificilă.
Ai spus bine Panagiotis, propriul meu verisor nu a citit deloc nici in clasa I si acum la 11 ani face roboti mici cu Lego si fire. Nu toate sunt „mașini” de la 5, bine vă amintiți că de la Grigoris. Câți ani i-au luat să înceapă să citească mai confortabil?
Este adevărat, Youssef. Am observat și la băiatul meu mic că își ia timp la calcule, dar apoi îi place să aranjeze lucrurile și să construiască modele simple din piese vechi. Școala într-adevăr nu oferă suficient spațiu. Ai încercat să-i dai mai mult timp acasă pentru a încerca să călărească și să repare singur?
Adevărat, Elias, am auzit povești asemănătoare de la oameni din parohie. Ceea ce este cu adevărat important este ca părinții să observe mâna copilului în lemn sau în orice muncă practică și nu doar să se concentreze pe studiu. Ce s-a întâmplat mai târziu cu fiul vecinului tău? A continuat tâmplăria?
Este adevărat, Youssef. Am observat și la al doilea fiu al meu că era lent la matematică în clasa a IV-a și nu-i plăceau lecțiile teoretice. Dar când am început să plantăm cu el în grădină și să instalăm unelte simple, el a început să înțeleagă mai bine numerele. Ați încercat să participați la lucrări de artizanat cu el acasă sau la biserică?
Da, Angeliki, exact asta. Propriul meu văr, Grigoris, a început să citească confortabil pe la 9-10, apoi deodată a înțeles totul. Nu toți trebuie să fie „copii minune” din clasa I. Cât timp i-a luat vărului tău să facă roboții aceia mici?
Adevărat, Tony, mâna care lucrează cu lemn sau pâine învață răbdarea mai mult decât orice carte. Fiul vecinului nostru, după ce a părăsit școala, a început să lucreze cu tatăl său în mânerie și acum are un mic atelier de succes. Ai auzit povești similare? Sunt oameni din parohie care și-au schimbat modul de a-i crește pe copii după ce au auzit asemenea sfaturi de la medici?
Este adevărat, Mirna, mâna cu lemne învață răbdare și ordine mai mult decât orice lecție. Am o rudă care a schimbat felul în care a crescut-o după ce i-au spus că fiul ei este „lent”. Ea s-a concentrat pe munca manuală și el a început să lucreze cu ea în bucătărie, iar acum are mai multă răbdare. Ai auzit de oameni din parohie care au făcut ceva asemănător?
Așa e, Fadi. Am văzut și în magazin un băiat care uită zi de zi numele clienților, dar este capabil să aranjeze mărfurile în depozit cât de repede se gândesc. Parohia încearcă să țină ședințe cu părinții și să le amintească că talentul băiatului poate fi cu mâinile lui, nu cu cărți, dar uneori tatăl este cel care începe să-l compare cu frații săi. Ce crezi, ai oameni în magazinul tău care se plâng de astfel de lucruri?
Așa este, Tony. Am văzut și în parohie un băiat care obișnuia să deseneze pe lemn în loc să facă exerciții de matematică și apoi a început să lucreze ca tâmplar cu unchiul său. Dar te întreb, dacă băiatul nu are nicio înclinație pentru lemne sau pâine, ce ar trebui să facem?
