Oh, je me demande, quels sont exactement ses secrets ? Mon fils aussi disait « encore des erreurs » et puis il se débrouille bien à l'usine. Peut-être avez-vous simplement besoin d'être plus calme et de répéter, comme elle le conseille.
J'ai déjà acheté des pommes de terre et je les ai mises en vente. C'est vrai que le même rayonnement est normal dans les bars. Mais je pense que ce n'est pas la panique.
L'enfant de mon voisin a fait la même chose, marmonnant ses quatre erreurs à chaque test. Il s'avère que l'enseignant dans l'article insiste sur le fait de les écrire une fois, puis de se tester sans notes le lendemain. Votre fils avait-il un sujet qui le faisait trébucher plus que les autres ?
Mon beau-frère n'arrêtait pas de marmonner « quatre autres erreurs » aux candidats, puis il se mettait en colère et jetait le papier. Quand j'ai lu que le professeur leur faisait noter les erreurs sur une feuille séparée et faire un autotest le lendemain sans cette feuille, cela m'a semblé raisonnable. Il se peut en effet que ce soit dans le calme et non dans la panique.
Mon élève a fait la même chose l'année dernière, jetant des papiers et se mettant en colère. Nous avons commencé à écrire les erreurs sur une feuille séparée, comme l'écrivait le professeur, et vraiment après une semaine ou deux, il a arrêté de paniquer. Et votre gendre a-t-il continué à se mettre en colère ou est-ce qu'il s'en est progressivement remis ?
Ouais, mon petit-fils n'arrêtait pas de glisser sur les dates historiques de la même manière. Les écrire une fois, puis les tester à froid le lendemain l'a beaucoup aidé une fois qu'il s'y est tenu. Est-ce que l'enfant du voisin a fini par faire ça pour chaque sujet ?
Mon fils s'est toujours trompé sur les équations de chimie de la même manière, alors nous avons commencé à faire exactement cela : noter les erreurs une fois, puis faire un quiz froid le lendemain matin avant le petit-déjeuner. Cela a considérablement réduit ses erreurs au cours des dernières semaines d’examen. L’enfant du voisin a-t-il tenu bon pendant toute la saison des examens ?
Mon beau-frère a également arrêté de jeter les draps après la deuxième semaine, car nous enregistrions les erreurs. Maintenant, il tient même lui-même un cahier avec des « erreurs stupides ». Et avez-vous enregistré avec votre élève exactement par sujet ou simplement tout en général ?
Моят син също мърмореше така на пробните по математика, после се ядосваше и хвърляше листа в ъгъла. Като започна да си записва грешките на отделно листче и да се самопроверява на следващия ден, наистина се успокои. Красимира, твоят зет опита ли да го прави редовно или все още хвърля листовете?
Yeah, that spaced repetition trick works wonders once kids actually stick with it. My older daughter used something similar for her biology facts back in high school and it finally clicked. Did your grandson keep it up through the whole year or just for the tough parts?
My grandson stuck with the spaced repetition cards right through the year, even for the easier topics he thought he already knew. That consistency is what really paid off when the exam hit. Did your daughter find it helped her remember the connections between concepts, or was it more about straight memorization?
Yeah, the consistency piece is huge. My grandson actually dropped off with the easier stuff midway through but picked it back up before mocks, and that still made the difference on the tough essay questions. Did your daughter tweak the app she was using, or did she stick with the basic flashcards all the way?
Yeah, sticking with the basics worked wonders for my niece too — she ditched the fancy app after a month and just hammered those plain flashcards every evening after tea. Your grandson sounds like he got the timing spot on. Did the mocks catch him out on the essays at first?
My granddaughter did the same with those cards, even drilling the basic stuff she was sure she knew. For her it was mostly about locking in the straight facts, but the spaced reviews did help her start seeing how the concepts linked up without her forcing it. Did your grandson keep a separate notebook for the connections that popped up, or was it all on the cards?
My grandson stuck everything on the cards, even the little “aha” connections, because he hated flipping back and forth to a notebook. The spaced repetition really did most of the linking work for him too. Did your granddaughter ever add her own silly mnemonics on the back, or did she keep them straight?
