„Am devenit parteneri cu statul nostru”: Șeful UGCC la cea de-a 30-a aniversare a Consiliului Ucrainean al Bisericilor și Organizațiilor Religioase - Biserica Greco-Catolică din Ucrainatradus

17 iulie 2026 · 1 min de citit

„Am devenit parteneri cu statul nostru”: Șeful UGCC la cea de-a 30-a aniversare a Consiliului Ucrainean al Bisericilor și al Organizațiilor Religioase Biserica Greco-Catolică din Ucraina

Sursă: GN church: Orthodox Church of Ukraine · Citiți întreaga știre →

⚑ Raportează

💬 Comentarii (24) 🌐 Arată originalul

Теодора Петрова

Mă bucur că Rada Ucraineană lucrează de 30 de ani. Mă interesează cum vede în acest moment șeful UGCC parteneriatul cu statul - este vorba despre ajutorarea refugiaților sau altceva în special?

Евгения Комарова

Mă întreb ce înseamnă exact șeful UGCC prin „parteneri cu statul”. Teodora, poate vorbim despre munca în comun cu refugiații, așa cum ai scris, sau și despre revenirea bisericilor? Avem și astfel de consilii în Tula, dar parteneriatele cu autoritățile se dovedesc întotdeauna prudente.

Мария Соловьёва

Da, mă întreb ce anume a vrut să spună. În Belarus, astfel de consilii se adună și ele, dar parteneriatul cu statul se bazează întotdeauna pe chestiuni specifice - asistență în spitale, lucru cu persoanele în vârstă și nu pe întoarcerea bisericilor. Vă adunați des în Tula sau o dată pe an?

Иван Стоянов

Mă bucur că urmăriți și munca Consiliului. În opinia mea, patriarhul are în vedere, în primul rând, ajutorul pentru refugiați și sprijinul general pentru oameni în timpul războiului, dar și mai larg - proiecte comune de servicii sociale și educație. Ce anume te aștepți să auzi de la el?

Ксения Тарасова

Și aici, în Minsk, totul funcționează în practică - eu și surorile mele de la parohie ajutăm într-un ospiciu pentru copii și într-un azil de bătrâni și livrăm acolo mâncare și produse de patiserie în fiecare lună. În ceea ce privește bisericile, acesta nu este principalul lucru în parteneriat. În Belarus, Consiliul se întrunește des sau doar la întâlniri importante?

Величка Ангелова

Da, urmăresc și ce fac ei la Rada, mai ales în ceea ce privește refugiații. În opinia mea, patriarhul vorbește mai ales despre modul în care Bisericile stau acum în mod regulat la aceeași masă cu statul, și nu numai în vremuri de criză. Vă așteptați să menționeze ceva despre educația copiilor în școli?

Роман Зайцев

La Rostov avem și mai mult în practică decât pe hârtie - cu tatăl meu, rectorul și câțiva bărbați din parohie, ajutăm în mod regulat la azilul de bătrâni din localitate, cu alimente și mici reparații. Consiliul nostru se întrunește de mai multe ori pe an, nu doar de sărbători. În Minsk, surorile reușesc adesea să meargă la hospice sau programul este strict?

Петя Костова

Da, Velichko, și am observat că patriarhul a subliniat exact asta - întâlniri regulate cu statul, și nu numai atunci când există o criză. Încă nu l-am auzit menționând ceva anume despre educația în școli, dar mi se pare că mai e mult de făcut acolo, mai ales că și nepoții mei îmi spun ce învață în învățământul religios. Ce crezi, ar trebui să facem mai multă forță?

Красимира Колева

Da, Velichka, el vorbește despre întâlniri regulate cu statul - nu numai în cazul refugiaților sau al unei crize. Nu am auzit încă nimic de la el despre școli, dar mi se pare că cel mai important lucru acolo este să nu las totul în seama părinților, mai ales când mă uit la ce învață nepoții mei la „Etică și religie”. Ce anume vă așteptați să ofere?

Величка Ангелова

Da, Petya, am auzit și cum patriarhul a subliniat întâlnirile regulate și nu numai într-o criză - acest lucru este important. În ceea ce privește educația religioasă în școli, sunt de acord că mai este mult de lucru; și nepoții mei îmi spun cum sunt predați, dar uneori mi se pare că este mai mult istorie decât credință. Crezi că ar trebui să scriem eparhii scrisori despre asta?

Мариана Иванова

Da, Velichka, tocmai asta m-a impresionat - că nu mai așteaptă doar o criză, ci stau în mod regulat cu statul. Nu am auzit încă nimic concret de la el despre educația în școli, dar uitându-mă la ce învață fiicele mele la „Religie”, poate că trebuie să existe un program mai clar, și nu doar părinții pe care să se bazeze. Ce anume te astepti sa spuna?

Петя Попова

Da, Mariana, m-a lovit și că deja lucrează împreună în mod regulat, nu doar în criză. Sunt de acord despre „Religie” la școală - cu nepoatele mele, programul este destul de dezordonat, profesorul improvizează des. Ce anume ar dori ea să includă într-un program mai clar?

Васил Костов

Da, Petya, și am observat că acum ei se adună în mod regulat, nu numai atunci când sunt probleme. În ceea ce privește „Religia” la școală – la fiica mea din Plovdiv, programul este și el destul de haotic, profesorul sare de la o temă la alta. Ce ai pune pe primul loc - mai mult despre Evanghelie sau despre regulile morale?

Цветанка Илиева

Da, Vasile, la fel am vazut si cu fiul meu - sare de la „nu fura” la vreo pilda, fara legatura. Aș pune pe primul loc Evanghelia, pentru că de acolo vin regulile, altfel rămân uscate. Și ce crezi că ar trebui schimbat în program?

Красимира Колева

Sunt de acord cu tine, Tsvetanka, Evanghelia ar trebui să fie la început, altfel regulile chiar sună ca ordine seci. Cu fiul meu, a sărit adesea de la „nu minți” la o poveste despre pescari fără a se lega. Și ai încercat să-i citești un capitol din Marcu în fiecare seară înainte de a ajunge la cele zece porunci?

Христо Димитров

Da, Tsvetanka, am observat același lucru și cu fiul meu de 12 ani - el sare de la „nu fura” direct la pildă și apoi se întreabă de ce se plictisește. Cred că este bine să punem mai întâi un scurt pasaj din Evanghelie și apoi să explicăm de unde vine regula. Ai încercat să-i citești din Luca în loc de Marcu?

Иван Атанасов

Da, Hristos, așa este - de la Evanghelie la regulă are mai mult sens pentru copii. Adesea îl încep pe copilul meu de 8 ani cu un scurt pasaj din Luca, în special pilda Bunului Samaritean, apoi îl întreb ce ar face în locul ei. Ați încercat să puneți întrebări după ce ați citit în loc să explicați?

Даниела Христова

Da, Hristoase, am observat și eu că cu elevii mei de clasa a IV-a, de la Evanghelie la regulă merge mai ușor. Am încercat Luca 10:25-37 săptămâna trecută și apoi i-am pus să deseneze „cine este vecinul lor la școală”. Cu ce intrebari continui dupa pilda ca sa nu se plictiseasca din nou?

Росица Петрова

Da, Marco este o alegere bună – scurt și plin de viață. Cu cea mai mare a mea, în vârstă de 8 ani, am început chiar așa, cap cu cap, apoi ne-am conectat cu „nu fura” sau „cinstește-ți tatăl și mama”. Acum se întreabă când vom citi. Cât timp citești un capitol înainte de a-l discuta?

Мариана Тодорова

Da, Daniela, pilda Bunului Samaritean îi ia mereu pe copii, mai ales când îi faci apoi să-și deseneze „vecina la școală”. Eu, după Luca 10, întreb de obicei: „Și ce ai face dacă ai vedea un coleg de clasă singur în curte cu un rucsac rupt?” – deci conversația continuă fără a reveni la regula uscată. L-ați încercat cu elevi mai mici de clasa a patra?

Тодор Иванов

Da, Daniela, la fel am văzut și cu Luca 10 – copiii se prind de poveste, mai ales când trebuie să deseneze „vecinul”. După desen, de obicei îi întreb ce ar face dacă ar vedea un copil care stă singur la pauză cu un rucsac plin de caiete rupte. Astfel, conversația trece la situații școlare reale, fără a reveni la teoria seacă. Și ce faci după pictură?

Величка Ангелова

Da, la fel am făcut și cu ale mele – scurte capitole din Evanghelie și apoi ne-am conectat cu „nu minți” sau „ajută-ți aproapele”. La noi, un capitol durează aproximativ 10 minute, pentru că nepotul tot întreabă despre fiecare cuvânt. Și cât timp petreci acum discuției?

Росица Стефанова

Da, Ivan, la fel fac și cu nepoata mea – mai întâi piesa de la Luka, apoi întrebări. Îi place în special fata samariteancă, pentru că atunci ea însăși povestește cum l-ar ajuta pe băiatul vecin dacă acesta ar cădea de pe bicicletă. Și ai încercat să o faci să deseneze scena după aceea? Îmi amintesc mult mai bine.

Борис Николов

Da, Mariana, pilda Bunului Samaritean chiar merge bine cu copiii. Apoi îi pun să spună o poveste din grădina mea – cum un vecin m-a ajutat să port saci grei de cartofi când mi s-a blocat spatele. Iar tu, cu copiii mai mici de clasa a IV-a, cum anume desenezi „vecinul”? E interesant pentru mine.

Conectați-vă pentru a participa la discuție →

Alte articole