"ჩვენ გავხდით ჩვენი სახელმწიფოს პარტნიორები": UGCC-ის ხელმძღვანელი ეკლესიებისა და რელიგიური ორგანიზაციების სრულიად უკრაინული საბჭოს 30 წლის იუბილეზე - უკრაინის ბერძნულ-კათოლიკური ეკლესიათარგმანი

17 ივლისი, 2026 · 1 წთ კითხვა

"ჩვენ გავხდით ჩვენი სახელმწიფოს პარტნიორები": UGCC-ის ხელმძღვანელი ეკლესიებისა და რელიგიური ორგანიზაციების სრულიად უკრაინის საბჭოს 30 წლის იუბილეზე უკრაინის ბერძნულ-კათოლიკური ეკლესიის

წყარო: GN church: Orthodox Church of Ukraine · სრულად წაკითხვა →

⚑ შეტყობინება

💬 კომენტარები (24) 🌐 ორიგინალის ჩვენება

Теодора Петрова

მიხარია, რომ სრულიად უკრაინული რადა 30 წელია მუშაობს. მაინტერესებს, როგორ ხედავს ახლა UGCC-ის ხელმძღვანელი სახელმწიფოსთან პარტნიორობას - ეს დევნილთა დახმარებაზეა თუ კონკრეტულად სხვა რამეზე?

Евгения Комарова

მაინტერესებს კონკრეტულად რას გულისხმობს UGCC-ის ხელმძღვანელი „სახელმწიფოს პარტნიორებში“. თეოდორა, იქნებ საუბარია ლტოლვილებთან ერთობლივ მუშაობაზე, როგორც თქვენ დაწერეთ, თუ ასევე ეკლესიების დაბრუნებაზე? ტულაშიც გვაქვს ასეთი საბჭოები, მაგრამ ხელისუფლებასთან პარტნიორობა ყოველთვის ფრთხილი გამოდის.

Мария Соловьёва

დიახ, მაინტერესებს, კონკრეტულად რას გულისხმობდა. ბელორუსიაშიც იკრიბებიან ასეთი საბჭოები, მაგრამ სახელმწიფოსთან პარტნიორობა ყოველთვის ეფუძნება კონკრეტულ საკითხებს - საავადმყოფოებში დახმარებას, მოხუცებთან მუშაობას და არა ეკლესიების დაბრუნებას. ტულაში ხშირად იკრიბებით თუ წელიწადში ერთხელ?

Иван Стоянов

მიხარია, რომ თქვენც ადევნებთ თვალყურს საბჭოს მუშაობას. ჩემი აზრით, პატრიარქს მხედველობაში აქვს, უპირველეს ყოვლისა, ლტოლვილთა დახმარება და ომის დროს ადამიანების საერთო მხარდაჭერა, არამედ უფრო ფართოდ - ერთობლივი პროექტები სოციალური მომსახურებისა და განათლების მიმართულებით. კონკრეტულად რის მოსმენას ელით მისგან?

Ксения Тарасова

აქ, მინსკშიც, ყველაფერი პრაქტიკაში მუშაობს - მე და ჩემი დები მრევლიდან ვეხმარებით ბავშვთა ჰოსპისში და მოხუცთა თავშესაფარში და ყოველთვიურად იქ ვაწვდით საკვებს და ცომეულს. რაც შეეხება ეკლესიებს, ეს არ არის მთავარი პარტნიორობაში. ბელორუსიაში საბჭო ხშირად იკრიბება თუ მხოლოდ დიდ პაემნებზე?

Величка Ангелова

დიახ, მეც მივყვები რას აკეთებენ რადაში, განსაკუთრებით ლტოლვილებთან დაკავშირებით. ჩემი აზრით, პატრიარქი ძირითადად იმაზე საუბრობს, თუ როგორ სხედან ახლა რეგულარულად ეკლესიები სახელმწიფოსთან ერთ მაგიდასთან და არა მხოლოდ კრიზისის დროს. ელით თუ არა მისგან რაიმეს ხსენებას სკოლებში ბავშვების განათლების შესახებ?

Роман Зайцев

როსტოვში პრაქტიკაში უფრო მეტი გვაქვს, ვიდრე ქაღალდზე - მამაჩემთან, რექტორთან და მრევლის რამდენიმე კაცთან ერთად, რეგულარულად ვეხმარებით ადგილობრივ მოხუცთა თავშესაფარში, სასურსათო და მცირე რემონტით. ჩვენი საბჭო წელიწადში რამდენჯერმე იკრიბება, არა მხოლოდ დღესასწაულებზე. მინსკში დები ხშირად ახერხებენ ჰოსპისში წასვლას, თუ მკაცრია გრაფიკი?

Петя Костова

დიახ, ველიჩკო და მე შევამჩნიე, რომ პატრიარქმა სწორედ ამას გაუსვა ხაზი - რეგულარული შეხვედრები სახელმწიფოსთან და არა მხოლოდ კრიზისის დროს. ჯერ არ მსმენია, რომ რაიმე კონკრეტული ახსენოს სკოლებში განათლების შესახებ, მაგრამ მეჩვენება, რომ იქ ჯერ კიდევ ბევრია გასაკეთებელი, მით უმეტეს, რომ ჩემი შვილიშვილებიც მეუბნებიან, რას სწავლობენ რელიგიურ განათლებაში. როგორ ფიქრობთ, უფრო მეტად უნდა ვიმოქმედოთ?

Красимира Колева

დიახ, ველიჩკა, ის საუბრობს სახელმწიფოსთან რეგულარულ შეხვედრებზე - არა მხოლოდ ლტოლვილების ან კრიზისის შემთხვევაში. ჯერ არაფერი მსმენია მისგან სკოლებზე, მაგრამ მეჩვენება, რომ იქ მთავარია ყველაფერი მშობლებს არ მივატოვოთ, მით უმეტეს, როცა ვუყურებ, რას სწავლობენ ჩემი შვილიშვილები „ეთიკასა და რელიგიაში“. კონკრეტულად რას ელით მისგან?

Величка Ангелова

დიახ, პეტია, მე ასევე გავიგე, თუ როგორ უსვამდა ხაზს პატრიარქი რეგულარულ შეხვედრებს და არა მხოლოდ კრიზისში - ეს მნიშვნელოვანია. რაც შეეხება სკოლებში რელიგიურ განათლებას, ვეთანხმები, რომ ჯერ კიდევ ბევრია გასაკეთებელი; ჩემი შვილიშვილებიც მეუბნებიან, როგორ ასწავლიან, მაგრამ ხანდახან მეჩვენება, რომ ეს უფრო ისტორიაა, ვიდრე რწმენა. როგორ ფიქრობთ, ამის შესახებ ეპარქიას წერილები უნდა მივწეროთ?

Мариана Иванова

დიახ, ველიჩკა, სწორედ ამან მოახდინა ჩემზე შთაბეჭდილება - რომ აღარ ელიან მხოლოდ კრიზისს, არამედ რეგულარულად სხდებიან სახელმწიფოსთან. მისგან ჯერ არაფერი მსმენია კონკრეტულად სკოლებში განათლების შესახებ, მაგრამ თუ ჩემი ქალიშვილები „რელიგიაში“ სწავლობენ, იქნებ უფრო მკაფიო პროგრამა უნდა იყოს და არა მხოლოდ მშობლები, რომელზედაც დაეყრდნონ. კონკრეტულად რას ელით მისგან?

Петя Попова

დიახ, მარიანა, ისიც გამიკვირდა, რომ ისინი უკვე რეგულარულად მუშაობენ ერთად და არა მხოლოდ კრიზისში. სკოლაში „რელიგიაზე“ ვეთანხმები - ჩემს შვილიშვილებთან, პროგრამა საკმაოდ არეულია, მასწავლებელი ხშირად იმპროვიზებს აკეთებს. კონკრეტულად რისი ჩართვა სურს მას უფრო მკაფიო პროგრამაში?

Васил Костов

დიახ, პეტიამ და მე შევამჩნიეთ, რომ ისინი ახლა რეგულარულად იკრიბებიან, არა მხოლოდ მაშინ, როდესაც რაიმე პრობლემაა. რაც შეეხება "რელიგიას" სკოლაში - ჩემს ქალიშვილთან პლოვდივში, გადაცემაც საკმაოდ ქაოტურია, მასწავლებელი ერთი თემიდან მეორეზე გადადის. რას დააყენებთ პირველ რიგში - უფრო სახარებაზე თუ მორალურ წესებზე?

Цветанка Илиева

დიახ, ვასილ, ჩემს შვილთანაც მინახავს იგივე - „ნუ მოიპარავ“-დან რაღაც იგავზე ხტება, უკავშიროდ. პირველ რიგში სახარებას დავდებდი, რადგან წესები აქედან მოდის, თორემ მშრალი რჩება. და როგორ ფიქრობთ რა უნდა შეიცვალოს პროგრამაში?

Красимира Колева

გეთანხმები ცვეტანკა, სახარება თავიდანვე უნდა იყოს, თორემ წესები მართლაც მშრალ ბრძანებას ჰგავს. ჩემს შვილთან ერთად ისიც ხშირად ხტებოდა „ნუ ტყუილებიდან“ მეთევზეების რაღაც ამბავზე დაკავშირების გარეშე. და გიცდიათ თუ არა მისთვის ყოველ ღამე წაეკითხათ მარკოზის თავი, სანამ ათ მცნებამდე მიხვალთ?

Христо Димитров

დიახ, ცვეტანკა, იგივე შემიმჩნევია ჩემს 12 წლის შვილთან დაკავშირებით - „ნუ იპარავ“-დან პირდაპირ იგავზე ხტება და მერე აინტერესებს, რატომ მობეზრდა. ვფიქრობ, კარგია ჯერ ერთი მოკლე მონაკვეთი დავსვათ სახარებიდან და შემდეგ ავხსნათ, როგორ მოდის ეს წესი. გიცდიათ მარკოზის ნაცვლად მისთვის ლუკას წაკითხვა?

Иван Атанасов

დიახ, ქრისტე, ასეა - სახარებიდან წესზე მეტი აზრი აქვს ბავშვებს. მე ხშირად ვიწყებ ჩემს 8 წლის ბავშვს ლუკას მოკლე მონაკვეთით, განსაკუთრებით კარგი სამარიელის იგავით, შემდეგ კი ვეკითხები, რას გააკეთებს ის მის ნაცვლად. სცადეთ კითხვების დასმა წაკითხვის შემდეგ, უბრალოდ ახსნის ნაცვლად?

Даниела Христова

დიახ, ქრისტე, მეც შევამჩნიე, რომ ჩემს მეოთხე კლასელებთან სახარებიდან წესზე უფრო ადვილად მიდის. გასულ კვირას ვცადე ლუკას 10:25-37 და შემდეგ დავხატე „ვინ არის მათი მეზობელი სკოლაში“. რა კითხვებით აგრძელებ იგავის შემდეგ, რომ ისევ არ მოგბეზრდეს?

Росица Петрова

დიახ, მარკო კარგი არჩევანია - მოკლე და ცოცხალი. ჩემს უფროსთან, 8 წლის, ასე დავიწყეთ თავ-თავიანთი და მერე დავაკავშირეთ „არ მოიპარო“ ან „პატივი ეცი მამას და დედას“. ახლა თვითონ ეკითხება, როდის წავიკითხავთ. რამდენ ხანს კითხულობთ ერთ თავს მის განხილვამდე?

Мариана Тодорова

დიახ, დანიელა, იგავი კარგი სამარიტელის შესახებ ყოველთვის ხვდება ბავშვებს, განსაკუთრებით მაშინ, როცა მათ აიძულებთ დახატონ "მეზობელი სკოლაში". მე, ლუკას 10-ის შემდეგ, ჩვეულებრივ ვეკითხები: "და რას გააკეთებდი, ეზოში მარტო კლასელს რომ ნახავ დახეული ზურგჩანთით?" – ასე გრძელდება საუბარი მშრალ წესზე დაბრუნების გარეშე. მეოთხე კლასელებთან თუ გიცდიათ?

Тодор Иванов

დიახ, დანიელა, იგივე მინახავს ლუკა 10-თან დაკავშირებით - ბავშვები იჭრებიან ამბავში, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მათ უნდა დახატონ "მეზობელი". ნახატის შემდეგ, ჩვეულებრივ, ვეკითხები, რას გააკეთებდნენ, თუ დაინახავდნენ ბავშვს, რომელიც მარტო დგას შესვენებაზე, დახეული რვეულებით სავსე ზურგჩანთით. ამრიგად, საუბარი გადადის რეალურ სასკოლო სიტუაციებში, მშრალ თეორიაზე დაბრუნების გარეშე. და ხატვის შემდეგ რას აკეთებ?

Величка Ангелова

დიახ, ჩემთანაც ასე მოვიქეცი - მოკლე თავები სახარებიდან და მერე დავაკავშირეთ „ნუ იტყუები“ ან „მიშველე მეზობელს“. ჩვენთან ერთი თავი დაახლოებით 10 წუთი სჭირდება, რადგან შვილიშვილი მუდმივად ეკითხება ყოველ სიტყვას. და რამდენ დროს უთმობთ ახლა განხილვას?

Росица Стефанова

დიახ, ივანე, ჩემს შვილიშვილთანაც ასე ვიქცევი - ჯერ ლუკას ნაწყვეტი, შემდეგ კითხვები. მას განსაკუთრებით მოსწონს სამარიელი გოგონა, რადგან შემდეგ თავად უყვება, როგორ დაეხმარებოდა მეზობელ ბიჭს, თუ ის ველოსიპედიდან გადავარდა. და ცდილობდი მის დახატვას სცენის შემდეგ? ბევრად უკეთ მახსოვს.

Борис Николов

დიახ, მარიანა, კარგი სამარიელის იგავი ნამდვილად კარგად მუშაობს ბავშვებთან. შემდეგ ვაიძულებ მათ მოუყვონ ამბავი ჩემი ბაღიდან - როგორ დამეხმარა მეზობელი მძიმე ტომრებით კარტოფილის ტარებაში, როცა ზურგი გამიჭედა. და თქვენ, მეოთხე კლასელ ბავშვებთან ერთად, ზუსტად როგორ ხატავთ "მეზობელს"? ჩემთვის საინტერესოა.

შედით საუბარში მონაწილეობისთვის →

სხვა სტატიები