დაწყებითი სკოლებისთვის ღვთის კანონის დაწყებითი კურსის პროგრამის განმარტებით ჩანაწერში, სხვა საკითხებთან ერთად ნათქვამია: „სწავლის პირველ წელს მოსალოდნელია ყოველდღიური ლოცვების გავლა. რამდენიმე ლოცვაა ჩამოთვლილი. დიდი რაოდენობით ლოცვის ზეპირად ცოდნა დამძიმებული იქნებოდა სკოლაში წერა-კითხვის უცოდინარი ბავშვებისთვის. მისწრაფებები, ბავშვი, რომელიც შეისწავლის მათ მისი ასაკისთვის ხელმისაწვდომი გაგებით, მიიღებს ქრისტიანული რწმენის პირველ ელემენტარულ ცოდნას სრულ, თუმცა არა ვრცელ.
„ლოცვების შესწავლისას მასწავლებელი უნდა ეცადოს არა მხოლოდ, რომ ბავშვებმა განამტკიცონ ლოცვის სიტყვები და გაიგონ მათი გარეგანი, ასე ვთქვათ, მნიშვნელობა, არამედ აღძრას ბავშვების გულიდან ის ლოცვითი განწყობები, რისთვისაც ლოცვის სიტყვები გამოხატულია. ყველაზე ბუნებრივი გამოხატულება ლოცვაში“.
1. „ლოცვების ახსნისას მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს ყველაზე ზოგად ცნებებს ღმერთის, სამყაროს შემოქმედის შესახებ, მისი ყოვლისშემძლეობის, ყოვლისშემძლეობის, სიბრძნისა და სიკეთის შესახებ, მისი მოსიყვარულე განგებულების შესახებ ყველა ქმნილებაზე, ანგელოზებზე, ღვთის ხატად შექმნილ ადამიანურ სულზე, სინდისზე, ადამიანთა დაცემაზე და მათ განადგურებაზე, ასე რომ, ღმერთის შესახებ ქრისტეს მორწმუნე ადამიანების სულების განწმენდა, ცხოვრების ყველა ვითარებაში ღვთისადმი ლოცვის აუცილებლობის შესახებ, ლოცვის გარეგანი ნიშნების შესახებ, განსაკუთრებით ჯვრის ნიშნის შესახებ, ლოცვის შესახებ სახლში ხატებისა და ეკლესიაში, ღვთისმშობლისა და წმინდანების, ცოცხალთა და მიცვალებულთა ლოცვის შესახებ.
2. „თითოეულ ახსნილ ლოცვას წინ უნდა უძღოდეს საუბარი მასწავლებელთან, რომელიც გააცნობს ბავშვს ლოცვის შინაგან შინაარსს, რათა ახსნილი ლოცვა მომდინარეობდეს ამ საუბრიდან, როგორც ბუნებრივი შედეგი. ასეთი საუბრის საგანი შეიძლება იყოს ან ყოველდღიური ამბავი ბავშვებისა და ოჯახების ცხოვრებიდან, ან თხრობა წმინდა ისტორიიდან და ღვთის წმინდა წმინდანთა ცხოვრებიდან.
3. „თითოეული ლოცვის ცალ-ცალკე შესწავლისას შემოთავაზებულია შემდეგი თანმიმდევრობის დაცვა: 1) მთელი ლოცვის წაკითხვა, რა თქმა უნდა, აზრიანი და გრძნობადი; 2) ლოცვაში მოცემული ძირითადი აზრების მითითება, მასში ნაპოვნი გაუგებარი სიტყვებისა და გამონათქვამების ახსნა; ერთმანეთთან კავშირი, რომელიც ეხება არა მხოლოდ ლოცვის სიტყვებს, არამედ შესავალი საუბრის საგანს 5) კითხვების თანდათანობითი განზოგადება და 6) ლოცვის ზეპირად სწავლა - წლის პირველ ნახევარში მასწავლებლის სიტყვებიდან, ხოლო მეორეში - წიგნის დახმარებით“ [*].
ამასთან დაკავშირებით შედგენილია საეკლესიო ლოცვების შემოთავაზებული განმარტება, რომელიც, ვფიქრობ, გამოადგება სამართლის მასწავლებელს, რომელიც იწყებს სწავლას საჯარო სკოლებში.
S.I.A.
[*] სოფლის ორწლიან სკოლებში ღვთის კანონის სწავლების პროგრამაში, რომელიც შედგენილია სახალხო განათლების სამინისტროს მიერ და დამტკიცებულია წმინდა სინოდის მიერ 1869 წლის 24 სექტემბერს, ნათქვამია: ყოველ ახალ ლოცვას წინ უნდა უძღოდეს საუბარი ბავშვებთან ამ ლოცვის შინაარსის შესახებ, რათა თავად ლოცვა გამოჩნდეს ამ საუბრის შედეგად; ეს უნდა ითქვას რუსულად და მხოლოდ ამის შემდეგ ითარგმნოს საეკლესიო სლავურად; ბავშვებმა ეს უნდა ისწავლონ კლასში კანონის მასწავლებლის სიტყვებიდან.