Dans la note explicative du programme du cours élémentaire sur la Loi de Dieu pour les écoles primaires, il est dit entre autres : "Au cours de la première année d'études, il est prévu de passer par des prières quotidiennes. Il y a peu de prières répertoriées. L'exigence de connaître un grand nombre de prières par cœur serait lourde pour les enfants qui entrent à l'école analphabètes, et serait inappropriée d'un point de vue religieux et pédagogique. Puisque les prières expriment des croyances, des sentiments et des aspirations chrétiennes, un enfant, les ayant étudiés avec un compréhension accessible à son âge, recevra la première connaissance élémentaire de la foi chrétienne dans son intégralité, quoique non étendue. »
"Lors de l'étude des prières, l'enseignant doit essayer non seulement de faire en sorte que les enfants solidifient les paroles de la prière et comprennent leur signification externe, pour ainsi dire, mais aussi d'évoquer dans le cœur des enfants les dispositions de prière pour lesquelles les paroles de la prière servent d'expression. Il est souhaitable que l'explication des prières n'ait même pas l'apparence d'une leçon, mais soit une conversation pastorale avec les enfants sur leurs besoins spirituels, leurs aspirations et leurs croyances, qui trouvent leur expression la plus naturelle dans la prière."
1. « En expliquant les prières, l'enseignant informera les enfants des concepts les plus généraux sur Dieu, le Créateur du monde, sur son omniprésence, toute-puissance, sagesse et bonté, sur sa Providence aimante sur toute la création, sur les anges, l'âme humaine créée à l'image de Dieu, sur la conscience, la chute des hommes et leur destruction, leur parlera de Dieu le Fils, notre Sauveur, de Dieu le Saint-Esprit, sanctifiant les âmes des personnes qui croient au Christ, de notre besoin de prier Dieu dans toutes les circonstances de la vie, sur les signes extérieurs de la prière, en particulier le signe de croix, sur la prière à la maison devant les icônes et à l'église, sur les prières à la Mère de Dieu et aux saints, pour les vivants et les morts.
2. "Chaque prière expliquée doit être précédée d'une conversation avec l'enseignant, qui présenterait à l'enfant le contenu intérieur de la prière, de sorte que la prière expliquée découle de cette conversation comme une conséquence naturelle. Le sujet d'une telle conversation peut être soit une histoire quotidienne de la vie des enfants et des familles, soit une narration de l'histoire sacrée et de la vie des saints saints de Dieu."
3. « Lors de l'étude de chaque prière séparément, il est proposé de suivre l'ordre suivant : 1) lire la prière entière, bien sûr, significative et ressentie ; 2) une indication des principales pensées contenues dans la prière, une explication des mots et expressions incompréhensibles qui s'y trouvent ; 3) une traduction ou éventuellement une paraphrase courte et proche du texte de la prière ; 4) poser à nouveau aux étudiants en utilisant des questions suggestives qui sont en lien logique étroit les unes avec les autres, concernant non seulement les paroles de la prière, mais aussi au sujet de la conversation introductive ; 5) généralisation progressive des questions et 6) apprentissage de la prière par cœur - dans la première moitié de l'année à partir des paroles du professeur, et dans la seconde à l'aide d'un livre » [*].
À cet égard, l'explication proposée des prières de l'église a été compilée, ce qui, je crois, peut être utile à un professeur de droit qui commence à étudier dans les écoles publiques.
S.I.A.
[*] Le programme d'enseignement de la Loi de Dieu dans les écoles rurales de deux ans, élaboré par le Ministère de l'Instruction publique et approuvé par le Saint-Synode le 24 septembre 1869, dit : chaque nouvelle prière doit être précédée d'une conversation avec les enfants sur le contenu de cette prière, afin que la prière elle-même émerge à la suite de cette conversation ; il faut le dire en russe, et ensuite seulement le traduire en slave de l'Église ; les enfants doivent l'apprendre en classe à partir des paroles d'un professeur de droit.